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空间机械臂在轨插、拔孔操作基于力/位姿跟踪指数型阻抗控制
文档格式:PDF 文档大小:2.68MB 文档页数:12
讨论了空间机械臂在轨插、拔孔操作的阻抗控制问题。为此,结合系统动量守恒关系,空间机械臂替换部件末端输出插、拔孔主动力与孔内所受摩擦阻力作用关系,以及第二类拉格朗日方程,推导得到了载体位置、姿态均不受控制情况下,空间机械臂在轨插、拔孔操作过程系统动力学方程。同时,根据相关操作控制系统设计需要,利用系统位置几何关系分析、建立了空间机械臂替换部件末端相对基联坐标系的相对运动雅可比关系。之后,由空间机械臂替换部件末端位姿与末端输出插、拔孔主动力之间的动态关系并结合阻抗控制原理,建立了二阶线性阻抗模型。在上述工作基础上,针对空间机械臂在轨插、拔孔操作过程同时存在运动学与动力学不确定性的情况,设计了空间机械臂替换部件末端力/位姿跟踪指数型阻抗控制策略;并通过李雅普诺夫理论,证明了控制系统的稳定性。提到的控制策略具有结构简单、收敛速度快、稳定性好的特点。系统数值仿真,验证了上述控制策略的有效性
郑州大学:《结构力学》课程教学资源(PPT课件)第十五章 结构的动力计算 §15-1 动力计算概述 §15-2 单自由度体系的自由振动
文档格式:PPT 文档大小:899KB 文档页数:24
§15-1 动力计算概述 §15-2 单自由度体系的自由振动
《大学物理教程》课程教学资源(PPT课件讲稿,上册)第四章 动量、动量守恒定律 §4.1 动量、动量的时间变化率 §4.2 习题课——运动定律的应用
文档格式:PPT 文档大小:1.27MB 文档页数:29
《大学物理教程》课程教学资源(PPT课件讲稿,上册)第四章 动量、动量守恒定律 §4.1 动量、动量的时间变化率 §4.2 习题课——运动定律的应用
重庆科技学院:《热工学基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 动量传输(1.14)两相动量传输简介
文档格式:PPT 文档大小:598.5KB 文档页数:22
一、本课的基本要求 1.了解气固两相流动的三种状态 2.了解孔隙度及料块比表面积的概念 3.掌握埃根方程的应用
重庆科技学院:《热工学基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 动量传输(1.8)动量传输的基本定律
文档格式:PPT 文档大小:1.18MB 文档页数:10
本课的基本要求 一、巩固管流伯努利方程式及应用
时间–速率双因素下全尾砂膏体的屈服应力易变行为
文档格式:PDF 文档大小:1.5MB 文档页数:11
以往对全尾砂膏体屈服应力的研究局限于理想屈服应力流体框架内,认为一定材料配比条件下,膏体的屈服应力是确定的,即认为屈服应力是膏体料浆固有的一个物理属性值。通过开展不同质量分数全尾砂膏体屈服应力测量实验,分析了测量速率与测量时间对不同浓度膏体屈服应力的影响,发现屈服应力值的大小与测量过程相关。对比分析峰值屈服应力、动态屈服应力、静态屈服应力,发现全尾砂膏体屈服应力随测量时间–测量速率在一定条件下的变化规律,即峰值屈服应力、静态屈服应力正比于膏体的测量速率,动态屈服应力反比于测量时间,以变异系数Cv评价料浆屈服应力的离散程度,其中74%质量分数膏体动态屈服应力变异系数最大,Cvmax=27.07%,而66%质量分数膏体静态屈服应力变异系数最小,Cvmin=2.33%。进而从细观层面分析了膏体屈服过程中颗粒间作用力、颗粒网络结构随测量时间–测量速率的变化规律,解释了全尾砂膏体屈服应力易变性机理
动物科学专业:《动物学》课程教学资源(教案讲义)绪论
文档格式:DOC 文档大小:356KB 文档页数:38
什么是动物学? 动物学是以动物为研究对象的一门综合性生物科学,它的 研究范围包括:形态、结构、生理、生化、行为、分类、胚胎发 育、起源进化等。可分为无脊椎动物学和脊椎动物学 脊椎动物:就是身体背侧都有一条由脊椎连接起来,纵贯身体背 侧,起到支持作用的脊柱的动物
重庆科技学院:《热工学基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 动量传输(1.10)动量传输中的阻力
文档格式:PPT 文档大小:470.5KB 文档页数:10
1.掌握管流摩阻计算方法及ξ的确定方法 2.掌握管流局部阻力损失计算方法 3.掌握管流系统的阻力损失计算及减少阻力损失的途径
中国科技大学地球与空间科学学院:《地球科学概论》 第十章 地球内外动力作用及其它问题
文档格式:PPT 文档大小:1.63MB 文档页数:40
地球内外动力作用及其它问题,外动力作用,风化作用,剥蚀 ,搬运 ,沉积
动物科学专业:《畜牧生物统计》课程实验教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:75KB 文档页数:7
二、本课程实验教学目的及学生能力标准 1.通过实验教学验证部分生理学基础理论,加强学生对一些概念、基 本原理的理解与掌握。 2.通过实验教学使学生掌握一些动物生理机能的研究方法。 3.通过实验教学培养学生的动手能力和创新能力,加强学生基本机能 的训练,培养学生运用生理学知识和技能解决生产实践中有关问题 能力
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