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《植物学》课程教学课件(PPT讲稿)苔藓植物(Bryophyta)
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一、制定本课程实验大纲依据 依据园艺植物病理学教学计划和教学大纲要求,为达到教学目的和要求而制定。 二、本课程实验教学的作用 要求学生掌握每一个实验的基本内容,掌握园艺植物病害症状识别的特点,鉴 定蔬菜、果树主要病害的方法,通过理论与实践相结合使学生学会应用原理解决实践问题
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华南农业大学:《普通植物病理学》课程教学资源(PPT课件)第二章 植物病原菌物 第八节 半知菌亚门(半知菌类菌物)
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华南农业大学:《普通植物病理学》课程教学资源(PPT课件)第二章 植物病原菌物 第七节 担子菌亚门(担子菌门菌物)
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华南农业大学:《普通植物病理学》课程教学资源(PPT课件)第二章 植物病原菌物 第六节 子囊菌亚门
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华南农业大学:《普通植物病理学》课程教学资源(PPT课件)第二章 植物病原菌物 第五节 接合菌亚门
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华南农业大学:《普通植物病理学》课程教学资源(PPT课件)第二章 植物病原菌物 第二、三、四节 根肿、卵菌、壶菌门菌物
文档格式:PPT 文档大小:2.16MB 文档页数:41
华南农业大学:《普通植物病理学》课程教学资源(PPT课件)第二章 植物病原菌物 第一节 菌物性状和分类
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为了把野生优质工业用油植物基因导入到普通栽培油菜品种中本文报道了野 生优质工业用油植物 fendlen的原生质体培养及其原生质体与普通栽培油菜品种 原生质体融合。结果表明:L. fendleri原生质体及两种植物融合原生质体在P培养 基上诱导出愈率高;来源于下胚轴的原生质体出愈率高于子叶原生质体;低剂量射 线辐照处理更有利于促进原生质体融合;叶原生质体间细胞融合频率高于下胚轴 原生质体间细胞融合频率;B5培养基+2mL对提高融合原生质体细胞愈伤组织 再分化最适宜;原生质体融合细胞再生植株高度60~70cm,叶片形状偏向L. fendleri 叶片大小、茎秆粗细、花药大小介于双亲之间,花型、花色偏于B. napus,花药空瘪无 花粉粒,自交不能结实
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藻类是一群自养生活的低等植物。地球上出现最早的 藻类是蓝藻。以后出现单细胞真核藻类,再后出现多细胞 藻类
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