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北京大学:《分析化学 Analytical Chemistry》课程教学资源(教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:38.5KB 文档页数:4
分析化学课是化学类、生物类以及医学、地质、环境类等专业学生的主干基础课之 它的理论和方法不仅是分析化学专业的基础,也是其它一切与化学有关的专业的基础。定量 分析化学课在教给学生基本的分析化学原理和方法的同时,使学生建立起严格的“量”的概 念,培养学生从事理论研究和实际工作的能力以及严谨的科学作风
上海交通大学:《概率论与数理统计》课程教学资源(PPT讲稿)第二章 随机变量及其分布 §2.1 随机变量及其分布函数
文档格式:PPS 文档大小:400KB 文档页数:13
为更好地揭示随机现象的规律性并利用数学工具描述其规律,有必要引入随机变量来描述随机试验的不同结果. 例检测一件产品可能出现的两个结果,也可以用一个离散变量来描述 例电脑寿命可用一个连续变量来描述
Cr和Si元素对奥氏体不锈钢组织构成及凝固路线的影响
文档格式:PDF 文档大小:841.41KB 文档页数:7
以316Ti奥氏体不锈钢为基础,设计不同Cr和Si元素含量的合金成分,结合Thermal-Calc热力学模拟计算与合金铸锭凝固组织形貌、成分分析,研究了Cr和Si元素对合金凝固组织构成的影响。研究结果表明,热力学计算能够获得奥氏体不锈钢中析出δ相的临界Cr和Si含量。合金凝固时的元素偏析和冷却过程中的“δ→γ”相变可对δ相析出预测产生一定影响。此外,本工作还针对δ相析出评价了两种凝固路线判据
红土镍矿含碳团块直接还原生产镍铁粒工艺
文档格式:PDF 文档大小:801.94KB 文档页数:6
以红土镍矿和煤粉复合团块为原料,利用高温直接还原制备镍铁粒.讨论了焙烧温度、焙烧时间、C/O摩尔比和熔剂加入量对镍、铁品位和回收率以及对镍铁粒质量的影响.当焙烧温度为1350℃、C/O=1.4、焙烧时间为60 min以及石灰石加入量为20%时,镍、全铁品位分别为9.4%和87.5%,镍、铁回收率分别为96.6%和97.9%.X射线衍射、扫描电镜及能谱分析表明,镍铁粒中镍、铁基本以合金态存在,碳基本固溶在合金中
吉林建筑工程学院土木学院力学实验室:《材料力学实验指导书》教学资源
文档格式:DOC 文档大小:2.5MB 文档页数:64
实验一金属拉伸试验 实验二 金属压缩试验 实验三 金属扭转试验 实验四 测定弹性模量 E 电测应力分析 实验五 纯弯曲梁正应力的测定 实验六 弯扭组合变形主应力的测定 附录一 万能材料试验机简介 附录二 扭转试验机简介 附录三 WJ-3KN 型拉伸测 E 值测试仪 附录四 材料力学实验装置 附录五 DH3818 静态电阻应变仪 附录六 常用工程材料的力学性质和物理性质
《生物化学习题》第二章答案
文档格式:DOC 文档大小:53KB 文档页数:5
(一)名词解释 1.两性离子:指在同一氨基酸分子上含有等量的正负两种电荷,又称兼性离子或偶极离子。 2.必需氨基酸:指人体(和其它哺乳动物)自身不能合成,机体又必需,需要从饮食中获得的氨基酸
《建筑结构 Building strueture》课程PPT教学课件(钢筋混凝土结构 Reinforced Concrete Structure)第七章 钢筋混凝土楼(屋)盖
文档格式:PPT 文档大小:8.63MB 文档页数:55
楼盖、屋盖、楼梯和雨蓬均为梁板结构。 梁板结构的分类: 按施工方法的不同分为: ——现浇整体式 ——预制装配式 ——装配整体式 现浇楼盖的钢筋网片 楼屋盖概述 现浇整体式钢筋混凝土楼盖 优点: 整体刚度好、抗震性强、防水性能好, 缺点: 是模板用量多、施工作业量较大
安徽农业大学:《高级生物统计》课程教学资源(讲义)第五讲 多项式回归与正交多项式
文档格式:DOC 文档大小:739.5KB 文档页数:15
一、含义:利用多项式(y=b+b1x+b2x2+…+x研究变量间非线性回归关系的统计分析方法。 二、适宜资料:变量间呈非线性(曲线)变化关系,而又无已知曲线类型相配合的资料(如果有已知曲线类型能配合的资料,则可转化为线性分析)
碳还原锆英石分离SiO2和ZrO2
文档格式:PDF 文档大小:457.28KB 文档页数:5
进行了配碳量、温度、时间和颗粒大小及试样形式对碳还原锆英石中SiO2的实验研究,得到相应脱硅率的影响规律。理论上,脱硅率的极大值可达到97.22%。碳还原锆英石的表现反应活化能,在1600~2000℃温度范围内为282.04kJ/mol。锆英石被碳还原的限制环节是锆英石的热分解,而不是它裂解成SiO2之后再与碳的反应
安徽师范大学:《体育统计学》课程教学资源(教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:77.5KB 文档页数:9
一、说明 (一)、课程的性质、地位和任务 体育统计学是运用统计学的原理和方法研究体育领域随机现象的数量规律的一门基础应用学科,属于方法论学科范畴。课程目的是让学生掌握体育统计学的基本原理和方法,培养对体育领域内的随机现象进行定量描述和分析的能力
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