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西安石油大学:《数学分析 Mathematical Analysis》课程教学资源_各章课后习题解答(共二十一章)
文档格式:PDF 文档大小:2.72MB 文档页数:285
第一篇 极限论 第一部分 极限初论 第二部分 极限续论 第二篇 单变量微积分学 第一部分 单变量微分学 第二部分 单变量积分学 第三篇 级数论 第一部 分数项级数和广义积分 第二部分 函数项级数 第四篇 多变量微积分学 第一部分 多元函数的极限论 第三部分 含参变量的积分和广义积分 第四部分 多变量积分学
四川工商职业技术学院:《高职大学生心理健康与成长》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 做自己学习的主人
文档格式:PPT 文档大小:700KB 文档页数:38
一、学习与高职大学生心理健康的关系 二、高职大学生常见学习心理问题与调适 三、维护考试期间的心理健康 四、培养健康的学习心理
西南政法大学:《行政法学与行政诉讼法学》课程教学资源(大纲教案)行政法学与行政诉讼法学教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:255KB 文档页数:90
一、本课程的任务: 随着\依法治国\理念的确立,如何规范国家行政权力的运用,保护行政相对人的利益, 已日益受到广大行政法教学科研人员和实际工作部门的重视,《行政法学与行政诉讼法 学》这门课程基本理论的阐述就是解答上述难题的关键。通过这门课程的修习,让学生 掌握行政法学的基本概念、基本理论与基本方法,注重培养和提高学生应用行政法学的 理论与方法解决实际问题的能力,为后继课程的学习打下必要的基础
黑龙江八一农垦大学草业科学专业:《牧草及饲料作物栽培学》课程教学资源(实验教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:31KB 文档页数:2
一、制订本大纲的依据 依据草业科学教学计划和教学大纲的要求,为达到教学目的和要求而制订。 二、本课程实验教学的作用 通过实验使学生掌握本学科最基本的知识,同时锻炼学生的实践、动手能力,并为以后的生产实践打基础。 三、本课程教学目的及学生能力标准 通过教学生产实习,使学生初步掌握基本技能;巩固和深化基本 理论知识,并在实践中提高分析问题和解决问题以及管理和经营中的能力
《艺术学概论》电子教学课件
文档格式:DOC 文档大小:699.5KB 文档页数:147
第一章艺术的本质与特征 1.“艺术学之父”(德)康拉德费德勒(1841-1895) 2.艺术学包括三方面: 艺术理论、艺术史、艺术批评一音乐学、美术学、舞蹈学、电影学、上编艺术总论
深圳大学精品课程:《光学 Optics》教学资源(PPT课件)第一章 几何光学 Geometrical Optics 1.1 几何光学基本知识
文档格式:PPT 文档大小:1.63MB 文档页数:29
1. 几何光学的实验定律 (1) 光的直线传播定律 (3) 光的独立传播定率和光路可逆原理 (2) 光的反射定律和折射定律 2. 几何光学的应用 (1)全反射棱镜 (2)光学纤维 (3)棱镜与色散
《公共经济学 Public Economics》课程PPT教学课件:课程简介续
文档格式:PPT 文档大小:203KB 文档页数:71
公共经济学是利用经济学的分析方法,分析公共 部门的经济、政治问题的一门新颖学科,借助马克 思主义政治经济学与西方经济学的基本原理,对公 共部门的职能,职能范围,公共部门职能变化趋势 进行分析。现代《公共经济学》在传统的主要分析 政府的公共收支问题的基础上,引入了公共选择, 政府寻租,政府采购等内容,使公共经济学分析研 究的范围有了进一步的拓展
《概率论与数理统计》课程教学资源(教案讲义,理工类)许宝禄
文档格式:DOC 文档大小:19.5KB 文档页数:1
许宝禄(1910~1970) 中国现代数学家,统计学家,1910年4月生于北京,1928年入 燕 京大学学习,1930年转入清华大学攻数学毕业后在北京大学 任助教,1936年赴英国留学在伦敦大学读研究生,同时又在 剑 桥大学学习获哲学博士和科学博士学位.1940年回国任北京 大学教授,执教于西南联合大学.1945年再次出国先后在美 国
重庆大学:《信息管理学 Information Management》课程教学资源_教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:51KB 文档页数:3
一、课程名称:信息管理学Information Management 二、学时与学分:54学时,3学分 三、适用专业:信息管理与信息系统专业 四、课程教材:
西华师范大学:《学校管理学》课程电子教案(PPT教学课件)第六讲 现代学校目标管理(主讲:范琐哲)
文档格式:PPT 文档大小:44.5KB 文档页数:7
一、现代学校目标管理的涵义 学校目标管理:指在一定时期内学校指挥决策系统提出 整体工作目标、制定方针,从上到下,再从下到上,上下 结合,反复协商,分解目标,层层落实、直到教职员工个人,落实措施,安排进度,具体实施,严格考评,取得效益,实现目标的学校内部自我控制教育、教学、科研、生 产和经营活动的全进程
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