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汕头大学:物理系实验教学中心《大学物理》课程教学资源(实验讲义4,共十七个实验,适应专业:光电信息科学与工程专业)
文档格式:PDF 文档大小:2.92MB 文档页数:114
绪论 .(1) 误差理论.(3) 实验一 测量金属丝的杨氏模量. ( 18 ) 实验二 固体密度的测量.( 27) 实验三 落球法测量液体的粘滞数.( 32) 实验四 温度传感器特性实验.( 36) 实验五 空气比热容比的测定 . ( 44) 实验六 测定冰的熔解热.( 49) 实验七 弦线上驻波实验.( 54) 实验八 测量物体的转动惯量.( 58) *实验九 空气密度的测量. (63) *实验十 受迫振动. (71) *实验十一准稳态法测导热系数和比热. (78) *实验十二气垫导轨上物体的运动研究. (87) *实验十三 空气热机实验研究. (92) 设计性实验一 多普勒效应综合实验.(100) 设计性实验二 计算机实测物理实验. (107) 设计性实验三 测量声波在不同介质中的传播速度.(109) 设计性实验四 弦乐的频谱特性研究.(112)
新疆大学:《传热学》课程教学资源(实验指导)实验3 空气横掠圆管强制对流传热实验
文档格式:DOC 文档大小:509KB 文档页数:9
新疆大学:《传热学》课程教学资源(实验指导)实验3 空气横掠圆管强制对流传热实验
《传热学》课程教学资源(实验指导)实验4 水平管外自然对流传热实验
文档格式:DOC 文档大小:489KB 文档页数:9
《传热学》课程教学资源(实验指导)实验4 水平管外自然对流传热实验
《传热学》课程教学资源(实验指导)实验3 空气横掠圆管强制对流传热实验
文档格式:DOC 文档大小:509KB 文档页数:9
《传热学》课程教学资源(实验指导)实验3 空气横掠圆管强制对流传热实验
西北农林科技大学:《园艺产品贮运学》课程教学资源(实验指导)实验九 热处理对不同园艺产品贮藏保鲜效果的比较
文档格式:PDF 文档大小:77.33KB 文档页数:2
西北农林科技大学:《园艺产品贮运学》课程教学资源(实验指导)实验九 热处理对不同园艺产品贮藏保鲜效果的比较
中南大学:《化工原理实验》课程教学资源(PPT课件讲稿)总传热系数及热损失
文档格式:PPT 文档大小:423.5KB 文档页数:21
1、定裸管及保温管的热损失,比较二者大小。 2、测定保温管保温材料(聚胺酯泡沫塑料)的导热系数入。 3、掌握管壁对空气自然对流传热膜系数的测定方法。 4、熟悉几种蒸汽加热设备传热系数的简便测定方法,并比较它们的大小
西南交通大学:《大学物理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五篇 量子现象和量子规律 第16章 场的量子性 §16.1 热辐射 普朗克能量子假说 §16.2 爱因斯坦光子理论
文档格式:PPT 文档大小:2MB 文档页数:34
一、黑体辐射的实验规律 1热辐射由于物体内分子、原子的热运动,一切物体都以电磁波形式向外辐射能量,其功率和波长只取决于物体的温度,称为热辐射
《大学物理》课程PPT教学课件(下册)第五篇 量子现象和量子规律 第十六章 场的量子性 §16.1 热辐射 普朗克能量子假说 普朗克能量子假说 §16.2 爱因斯坦光子理论(1/2)
文档格式:PPT 文档大小:1.95MB 文档页数:34
一、黑体辐射的实验规律 1.热辐射 由于物体内分子、原子的热运动,一切物体都以电磁 波形式向外辐射能量,其功率和波长只取决于物体的 温度,称为热辐射 例:物体在温度升高时颜色的变化-辐射频率不同 物体发射能量的同时,又吸收周围其它物体的辐射能
苏州大学:轨道交通实践教育中心《热工基础》实验课程教学大纲
文档格式:PDF 文档大小:116.36KB 文档页数:5
苏州大学:轨道交通实践教育中心《热工基础》实验课程教学大纲
复旦大学:《人体的社交网络——共生微生物》课程教学资源(论文)细菌学综合性实验在枟医学微生物学枠教学中的应用效果分析
文档格式:PDF 文档大小:898.73KB 文档页数:6
通过综合性实验“人体肠道杆菌的分离与鉴定” ,让医学本科生接受包括传统的细菌学分离鉴定技术和现代分子生物学 16S rRNA 核苷酸序列分析技术在内的系统培训,更新了知识体系,增加了学生的动手机会,激发了学生的学习热情,培养了学生独立分析问题和解决问题的能力,为培养高素质应用型医学人才打下基础
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