上海交通大学：数学科学学院专业基础课《数值分析与程序设计》课程教学大纲

一、数据与功能的分离 二、需要正确的信息传递

一、选择题（每小题 1 分，共 10 分） 1．在 C 语言中，逻辑值“真”用 （1） 表示。 （1）(A) true (B) 大于 0 的数 (C) 非零整数 (D) 非零的数 2．下列程序中有 3 个具有相同功能，只有 （2） 所完成的功能与其他程序不同

总结所考知识点分布: 一、线性结构: mp算法中next数组的值 线性表的归并 两个栈模拟队列

3.1对分法 3.2逐次迭代法 3.3收敛阶 3.4牛顿法 3.5割线法

2.1、Java标识符、关键字、注释与分隔符 2.2、Java的数据类型 2.3、Java运算符和表达式 2.4、Java控制结构 2.5、小结 2.6、习题

1:使学员掌握程序的基本概念,包括变量、数据类型、表达式;掌握基本的 程序结构,包括分支和循环; 2:使学员理解C语言以数据为中心的编程特点;理解结构化编程的特点和结 构化编程的基本要素 3:使学员理解C语言基本的数据结构:数组、结构、指针以及基本的算法

一、梯形公式 当插值节点x,x分别选为区间端点a,b时

目录 一、结构体 二、结构体数组 三、指向结构体的指针 四、定义类型别名 五、动态存储分配函数 六、结构体的应用_链表

试卷分析: 1、学生基本概念、基本理论掌握情况总体较好,选择和填空题得分率较高。 2、学生运用基本知识、理论分析问题解决问题的能力、创新能力,和实践能力不容 乐观,只有少数学生具备这种能力,反映在试卷上第四题:完成程序缺少部分,丢分 率较高,平时应注意多作这方面的演练。 3、该班3名学生不及格,且成绩较低,平时应与辅导员沟通,及时了解情况