山西师范大学：《中学信息技术课程标准与教材研究》课程教学大纲（教育技术学专业）

Anything that can be learned from direct experience can also be learned by indirect or vicarious experience

山西师范大学：《中学信息技术课程综合实践活动》课程教学大纲（教育技术学专业）

山西师范大学：《中学信息技术课程教学设计》课程教学大纲（教育技术学专业）

《教育学》课程教学资源（教师招聘考试试题，含答案）

Are they instances of learning? (1) A young child takes his first steps. (2) An adolescent male feels a strong attraction tocertain females. (3) A child feels anxious when he sees the doctorcoming with a needle

1、概念：课程目标是根据教育目的和教育规律而提出的课程的具体价值和任务指标。2、课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系：

“If I had to reduce all educational psychology just one principle, I would say this: The most important single factor influencing learning is what the learner already knows. Ascertain this and teach him accordingly

2010年后学前教育政策文本的梳理分析我国学前教育发展的现状和特点 我国学前教育发展存在的问题及未来走向

大连工业大学：“两学一做”学习教育工作布置会暨专题党课（PPT讲稿）