山西师范大学：《教育心理学》课程教学大纲（教育技术学专业）

山西师范大学：《课堂观察》课程教学大纲（教育技术学专业）

凡是学习了一种语言（不论是初级的还是高级的）程序设计课程并能编写一 些实用程序的人，也许都有这样一种体会，学会编程容易，但是要想编出好程序 难，因而很想学点如何设计良好算法的知识。一些著名的计算机学家在有关计算 机科学教育的论述中认为，计算机科学是一种创造性思维活动，其教育必须面向 设计。计算机算法设计与分析正是面向设计、处于核心地位的课程

一、专业教育体系基本形成:大学和研究所 二、广泛开展国际合作 三、介入决策过程 四、教育和研究重点多样 五、基础研究不足 六、培养和研究能力不均衡

山西师范大学：《美术鉴赏》课程教学大纲（教育技术学专业）

山西师范大学：《普通心理学》课程教学大纲（教育技术学专业）

山西师范大学：《人工智能基础》课程教学大纲（教育技术学专业）

山西师范大学：《摄影基础》课程教学大纲（教育技术学专业）

山西师范大学：《三维动画设计》课程教学大纲（教育技术学专业）

山西师范大学：《网页设计与开发》课程教学大纲（教育技术学专业）