我不赞成老师和学生的角色在转换的观点,老师就是老师,学生就是学生。 今天下午,在第18届全国青少年科技创新大赛教师论坛的分会场,主持人刚一抛 出题目——“信息时代教师与学生的角色转换问题”,便遭到了一位河北老教师的质 但更多的教师并不这么认为 广州华南师范大学附属中学特级教师夏涛开门见山:“信息时代,学生和老师的 角色在不断互换

17世纪牛顿力学构成了体系.可以说, 这是物理学第一次伟大的综合.牛顿建立 了两个定律,一个是运动定律,一个是万 有引力定律,并发展了变量数学微积分,☆ 具有解决实际问题的能力.他开拓了天体 力学这一科学,海王星的发现就充分显示了这一点

一、质点的角动量定理和角动量守恒定律质点运动状态的描述p=mEk=mo2/2

外力偶矩的计算: 扭转剪应力推导过程 圆轴扭转时横截面上剪应力分布规律和强度,圆轴扭转变形时的刚度和变形(相对扭 转角)计算

对于两个强度相等的不相干的点光源(物点) ,一个点光源的衍射图样的主极大刚好和另一点光 源衍射图样的第一极小相重合,这时两个点光源( 或物点)恰为这一光学仪器所分辨

第二章扭转与剪切 第一节薄壁圆筒的扭转 第二节扭矩及扭矩图 第三节等直圆杆在扭转时的应力 第四节等直圆杆在扭转时的应力 第五节扭转强度条件 第六节扭转变形条件 第七节扭转刚度条件 第八节剪切与连接件的实用计算

主要内容:构件的强度、刚度、稳定性的概念;内力、应力、应变的理解和定义

对前轴在分别承受4500KG,4600KG,4800KG轴荷,在垂直弯曲、紧急制动、侧 滑等三种工况下进行了刚度和应力有限元分析,针对分析结果给出了评价

1.功的计算，熟练计算变力的功，理解保守力做功的特征；2.质点、质点系、定轴刚体的动能；3.保守力与其相关势能的关系，由势能曲线分析物体运动特征；4.熟练使用动能定理或功能原理解题，注意内力的功可以改变质点系的总动能；5.熟练使用机械能守恒定律解题，对综合性问题要能划分阶段，分别选用恰当的力学定理或守恒定律求解

第一章 神经和肌肉组织的一般生理 第二章 中枢神经系统的功能 第三章 感觉器官 第四章 血液 第五章 血液循环 第六章 呼吸 第七章 消化 第八章 能量代谢与体温调节 第九章 排泄 第十章 内分泌