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竺可桢学院:《逻辑学》课程教学资源_三段论演绎推理中的不确定性
文档格式:PDF 文档大小:43.8KB 文档页数:2
一位魔术师,他拿出一个空盒子,向观众展示了这是个密封的盒子后,当众 放了一只球进去,然后再用他的“魔手”在盒子外面一挥,再一打开盒子,球没 了。这是一个常见的魔术,起码第一次看见的观众会感到大为惊奇,因为他们思 维中迅速地进行了一个三段论推理:盒子是密封的,球被放了进去,所以球一定 还在盒子里面。人们为什么被骗了?
阜阳师范学院中文系:《现代汉语》课程教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:33.5KB 文档页数:5
一、课程性质:“现代汉语”是高等院校汉语言文学专业的一门基础课程,是我院中 文系汉语言文学专业的一门专业主干课程。 二、教学目的:以马克思主义理论为指导,以国家的语言文字政策为依据,系统讲授现 代汉民族共同语—普通话——的基础理论和基本知识,训练基本技能,培养和提高学生理 解、分析和运用现代汉民族共同语的能力,为他们将来从事语言文字工作包括教学和科研工 作打好基础
《AutoCAD 2006中文版标准教程》教学资源(PPT课件)第一章 认识 AutoCAD
文档格式:PPT 文档大小:452KB 文档页数:15
一、AutoCAD的功用 二、启动AutoCAD2006 三、AutoCAD2006的工作界面和作用 四、使用AutoCAD2006命令 五、打开 AutoCAD图形文件 六、绘制简单的二维对象
合肥工业大学:《测量学》课程教学资源(测量学实验与实习)第一部分 测量学课程实验指导书
文档格式:DOC 文档大小:700KB 文档页数:57
测量学基础实验 测量学基础实验是课堂教学期间,某一章节内容讲授之后安排在课内的实践性教学环节。 通过测量实验可以加深学生对测量概念的理解,巩固课堂所学的基本理论和基本方法,初步掌 握测量工具的操作技能,也为实习本课程的后续内容打好基础,以便更好地掌握测量课程的基 本内容
同济大学:《结构设计软件应用》第八章 PMCAD主菜单
文档格式:PPT 文档大小:67KB 文档页数:8
本章执行 PMCAD主菜单9“图形编辑、打印及转换”,介绍在类 似于 AUTCAD工作环境下的图形绘制、编辑以及图形格式的转换等操作
《DreamweaverMX2004》93 “代码检查器”面板简介
文档格式:PPT 文档大小:149.5KB 文档页数:1
“代码检查器”面板简介 9.3.1“代码检查器”面板介绍 打开“代码检查器”面板的操作方法有2种: 单击“窗口”>“代码检查器”命令。 按F10键。 9.3.2设置“代码检查器面板属性
《DreamweaverMX2004》85 表格与层的转换
文档格式:PPT 文档大小:110.5KB 文档页数:1
表格与层的转换 8.5.1将层转换成表格 具体操作步骤如下: (1)单击“修改”>“转换”>“层到表格”命令打开转换层为表格”对话框。 (2)在对话框中设置各属性,设置完成后,单击“确定”按钮
《DreamweaverMX2004》73 创建及设置表单元素
文档格式:PPT 文档大小:124KB 文档页数:5
创建及设置表单元素 7.3.1文本域 1.创建文本域 创建文本域的具体操作步骤如下: (1)插入一个表单,将光标放到表单中。 (2)单击“插入”面板中“表单”子面板中的“文本域”按钮,即可插入一个文本域(3)用户可以在文本域前面输入文字,例如“昵称”,按F12键打开浏览器,此时即可在文本域中输入文本
《DreamweaverMX2004》63 编辑框架
文档格式:PPT 文档大小:119KB 文档页数:3
编辑框架 6.3.1选择框架和框架集 1.框架面板 打开框架面板的操作方法有2种: 单击“窗口”菜单,选择“其它”子菜单中的“框架”命令。 按 Shift+F2组合键
《DreamweaverMX2004》62 创建网页框架
文档格式:PPT 文档大小:116KB 文档页数:2
6.2.1创建预定义框架集 具体操作步骤如下: (1)单击“插入”面板上的“布局”标签,单击“框架”右端的下拉按钮,打开下拉列表。 (2)单击一个框架集结构,即可在网页中出现框架集结构
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