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江西应用技术职业学院:《普通地质学》课程教学资源(电子教案)第三章 地质作用
文档格式:DOC 文档大小:39KB 文档页数:4
一、地质营力 你平时注意了下列现象吗? 图片:1倾斜弯曲的岩层2动植物的化石3地震4火山5洪流6海 浪 上述现象说明了什么?又是什么力量促使地壳不停的运动变化呢?
《粘类小麦研究及建拓》课程教学资源(文献综述)第一章 小麦杂种优势利用的概况
文档格式:PDF 文档大小:77.44KB 文档页数:1
杂种优势( heterosis)是指两个遗传组成不同的亲本杂交后产生的杂种F1代,在生 长势,生活力,繁殖力,适应性以及产量和品质等性状上优于双亲的现象。将这种现象 应用于生产实际便称为杂种优势利用。 杂种优势是生物界的普遍现象,凡能进行正常有性繁殖的动植物都有这种现象
《营养与食品卫生学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十章 食物中毒及预防
文档格式:PPT 文档大小:356KB 文档页数:94
第一节 食源性疾病与食物中毒 第二节 细菌性食物中毒 第三节 真菌毒素及霉变食品的中毒 第四节 有毒动植物中毒 第五节 化学性食物中毒 第六节 食物中毒的调查处理
卫生部规划教材:《天然药物化学》课程教学资源(讲义)醌类化合物
文档格式:DOC 文档大小:488KB 文档页数:19
概述 定义—指醌类或容易转变为具有醌类性质的化合物,以及在生物合成方 面与醌类有密切联系的化合物。 分布—由于醌类具有不饱和酮结构,当其分子中连接助色团后(OH Me等)多有颜色,故常作为动植物、微生物的色素而存在于自然界中。 应用——除有抗菌抗癌等生理活性而用于药品外,还应用于染料和指示剂的母体
《保护生物学》课程教学资源(教案讲义)第十三章 野生动植物保护法规及有关国际协定和国际组织
文档格式:DOC 文档大小:155KB 文档页数:9
地球上的生物资源虽然非常丰富,但由于种种原因(主要是人为因素),野生生物,尤其是野生动物以及 它们的生存环境持续不断地受到破坏,许多生物已经灭绝,而且越来越多的生物处于濒危状态。为了保护生 物和它们的生存环境的,我国制定了一系列的法律和法规
《环境保护概论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二讲 资源与资源保护
文档格式:PPT 文档大小:1.16MB 文档页数:81
资源概述 1.资源及资源分类 1.1资源:被人类获取并用于人类生活和生产的资料来源. 1.2资源分类: 自然资源:自然环境中与人类社会发展有关的、能被利用来 产生使用价值并影响劳动生产率的自然诸要素,通常称为自然 资源可分为 (如土地、水体、动植物、矿产等) 和 源(如光资源、热资源等) 非自然资源:如人力、文化、信息资源等 自然资源具有可用性、整体性、变化 性、空间分布不均勻性和区域性等特点
《旅游资源与开发》第六章 生物旅游资源
文档格式:PPT 文档大小:4.38MB 文档页数:68
一、生物与旅游活动: 1、生物的概念: 生物是地球表面有生命物体的总称,包括动物、 植物和微生物三大类。 2、生物与旅游活动的关系: ①动、植物,是自然界中最活跃、最有生机的因 素。是自然生态环境的主体,是各地自然景观富有 生气的组成部分,使得环境生机勃勃。 ②生物具有净化、美化和活化环境的作用,是旅 游区景观和园林构成的要素之一。 ③丰富多样的动植物是观赏、采集、垂钓、狩猎 等旅游活动的重要内容
《动物营养学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 动物与饲料的化学组成
文档格式:PPT 文档大小:537KB 文档页数:36
内容 第一节动物与饲料 第二节动植物化学组成的比较
北京农学院:《有机化学》课程教学资源(教案讲义)第一章 绪论
文档格式:DOC 文档大小:237.5KB 文档页数:5
一、有机化学的发展 在自然科学的分支中,化学是在原子水平上研究物质的组成、结构和性能以及相互转 的学科。 人们对有机物的认识是逐渐由浅入深的,最初有机物指由动植物有机体得到的物质。例 如:糖、染料、酒和醋等。在我国古代,周朝已知用胶,汉朝发明了造纸。这是对有机物的 最初人认识,它只是对其性质的一种运用,并不了解其结构与性质,并且这些均为混合物, 对有机物纯物质的认识是近代的事。十八世纪,人们逐渐获得了一些纯物质
华南理工大学:《酶工程》课程教学资源(教案讲义)第一章 绪论
文档格式:DOC 文档大小:150.3KB 文档页数:20
第一章绪论 1、酶的基本概念 酶的概念:具有生物催化功能的生物大分子,按照其化学组成,可以分为蛋白类酶(P 酶)和核酸类酶(R酶)两大类别。 酶工程:酶的生产与应用的技术过程 酶工程的主要內容包括:微生物细胞发酵产酶,动植物细胞培养产酶,酶的提取与分
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