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山东大学基础医学院:《生理学 Physiology》课程资源(参考资料)诺奖(诺贝尔)史话
文档格式:PDF 文档大小:742.45KB 文档页数:33
山东大学基础医学院:《生理学 Physiology》课程资源(参考资料)诺奖(诺贝尔)史话
北京化工大学理学院:《分离科学与技术》课程电子教案(PPT教学课件)第四章 柱色谱
文档格式:PPT 文档大小:622KB 文档页数:40
一、概述 1906年时由俄国植物学家M.Tswett首先提出在荣获诺贝尔科学奖(主要是化学奖和生理学医学奖)的科学家中,至少有20多位得益于这种分析手段
东南大学:《大学物理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十四章 相对论(14.3)狭义相对论的基本原理 洛伦兹变换式
文档格式:PPT 文档大小:260.5KB 文档页数:9
20世纪最伟大的物理学家 之一,1905年、1915年先后创 立狭义和广义相对论,1905年 提出了光量子假设,为此1921 年获得诺贝尔物理学奖, 还 在量子理论方面有重要贡献 . 爱因斯坦的哲学观念:自然界应当是和谐而简单的 理论特色:出于简单而归于深奥
复旦大学信息学院:《数字逻辑电路基础》PPT教学课件(共五章)
文档格式:PPT 文档大小:9.66MB 文档页数:364
一、半导体与数字集成电路: 1、1947年晶体管发明引起了电子学的一次革命,晶体管是约翰·巴丁、沃尔特·布雷登和威廉·肖克莱共同发明,该发明促成了计算机、通信等方面的飞速发展。鉴于它的重要价值,这些人共同获得了1956年的诺贝尔物理学奖
面向21世纪课程教材:《物理学》课程电子教案(PPT课件讲稿,第五版)汤姆孙
文档格式:PPT 文档大小:97KB 文档页数:4
1906年诺贝尔物理学奖授予英国剑桥 大学的J.J.汤姆孙爵士(Sir Joseph Thomon,1856─1940),以表彰他对气体 导电理论和实验所作的贡献.J.J.汤姆孙 对气体导电理论和实验研究最重要的结果 是发现了电子,这是继X射线和放射性之 后又一重大的发现.人们把这三件事称为 世纪之交的三大发现.
面向21世纪课程教材:《物理学》课程电子教案(PPT课件讲稿,第五版)伦琴
文档格式:PPT 文档大小:93KB 文档页数:4
伦琴1901年,首届诺贝尔物理学奖 授予德国物理学家伦琴(Willhelm Konrad Rontgen,18451923),以表彰他在1895年 发现的X射线. 1895年11月8日傍晚,德国物理学家伦 琴(1845—1923)正在沃兹堡大学的一个实 验室,做一项关于阴极射线的实验.伦琴 用黑纸将阴极射线管完全掩遮好,使之与
面向21世纪课程教材:《物理学》课程电子教案(PPT课件讲稿,第五版)诺贝尔物理学奖获得者及得奖项目
文档格式:PPT 文档大小:436KB 文档页数:67
面向21世纪课程教材:《物理学》课程电子教案(PPT课件讲稿,第五版)诺贝尔物理学奖获得者及得奖项目
面向21世纪课程教材:《物理学》课程电子教案(PPT课件讲稿,第五版)玻尔
文档格式:PPT 文档大小:162KB 文档页数:1
玻尔 (Bohr . Niels 1885—1962) 丹麦理论物理学家,现代 物理学的创始人之一. 在卢瑟福原子有核模型基础上 提出了关于原子稳定性和量子 跃迁理论的三条假设,从而完 满地解释了氢原子光谱的规律. 1922年玻尔获诺贝尔物理学奖
面向21世纪课程教材:《物理学》课程电子教案(PPT课件讲稿,第五版)海森伯
文档格式:PPT 文档大小:96KB 文档页数:1
海森伯(W.K.Heisenberg, 1901─1976) 1927年提出“不确定关系”, 为核物理学和(基本)粒子物理学准备了理论基础;于1932年获 得诺贝尔物理学奖. 德国理论物理学家. 建立了新力学理论的数学方案,为量子力学的创立作出了最早的贡献
面向21世纪课程教材:《物理学》课程电子教案(PPT课件讲稿,第五版)德布罗意
文档格式:PPT 文档大小:190.5KB 文档页数:1
法国物理学家 1924年他在博士论文《关于 量子理论的研究》中提出把粒子 性和波动性统一起来. 5年后为此 获得诺贝尔物理学奖.爱因斯坦誉 之为“揭开一幅大幕的一角”. 它为量子力学的建立提供 了物理基础
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