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2.1 窗口设置 2.2 图纸设置 2.3 网格和光标设置 2.4 其它设置
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通过设计的观念和观念的设计训练,使得学生对“你自己的观念”,通过与老师交流来选择概 思考问题的角度、方法发生变化,达到培养学生念 设想和计划的目的。并在以后的设计创作中自觉2、确立设计方案
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一、引言 正交试验设计利用: 均衡分散:试验点在试验范围内排列规律整齐整齐可比:试验点在试验范围内散布均匀
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西安建筑科技大学:《金属塑性加工学》课程电子讲义_第二篇 型材生产及孔型设计 第三章 延伸孔型设计(图片版)
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西安建筑科技大学:《金属塑性加工学》课程电子讲义_第二篇 型材生产及孔型设计 第二章 孔型设计基本知识(图片版)
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1.科学研究的基本过程 2.科学研究的基本方法 3.试验设计方法的主要内容
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信阳师范大学(信阳师范学院):《中学物理》教学设计案例(师范专业认证)电场强度教学设计
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1引言 一、按版图设计自动化程度分: 手工设计 半自动设计 全自动设计 二、按版图结构及制造方法分 半定制(semi- -custom) 全定制(full- custom)
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进一步加强对形式的表现能力并发展为综合的创造能力
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设计是科学与艺术的统一。着重训练造 作业1:点线面的分别及混合构成,结合材料 型基本功,强调理论结合实际的学习方法。 肌理的平面运用。练习构成形式与情 端正设计的科学态度,加深对设计理念和形 感语义的视觉表达。手绘、材料拼贴 式美原理的理解,为各专业设计打下坚实的 组合均可
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