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《认知神经科学》课程教学资源(参考文献)[Casey, B. J., Tottenham, N., Liston, C., & Durston, S.(2005)]Imaging the developing brain_what have we learned about cognitive development
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《认知神经科学》课程教学资源(参考文献)[Bliss, T. V. P., & Collingridge, G. L.(1993)]A SYNAPTIC MODEL OF MEMORY - LONG-TERM POTENTIATION IN THE HIPPOCAMPUS
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《认知神经科学》课程教学资源(参考文献)[Binder, J. R., Frost, J. A., Hammeke, T. A., Cox, R. W., Rao, S. M., & Prieto, T.(1997)] Human brain language areas identified by functional magnetic resonance imaging
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《认知神经科学》课程教学资源(参考文献)[Baddeley, A.(1992)]Working memory
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《认知神经科学》课程教学资源(参考文献)[Adolphs, R.(2003)]Cognitive neuroscience of human social behaviour
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《认知神经科学》课程教学资源(参考文献)[Phan, K. L., Wager, T., Taylor, S. F., & Liberzon, I.(2002)]Functional neuroanatomy of emotion_A meta-analysis of emotion activation studies in PET and fMRI
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目 录 数组的概念 一维数组 二维数组 字符数组
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针对材料产业的现状和发展趋势,提出了生态材料学的概念,即生态材料学是关于材料及材料循环过程与生态环境相互作用的科学,其目的在于使材料在满足所需性能的前提下,具有优良的生态环境协调性.分析了生态材料学的基本思想和主要研究内容,给出了环境负荷表达式和材料科学与工程的新判据.以铝合金熔体纯净化生态处理工艺为例,指出了材料科学与工程的发展方向
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一、名词解释 1、剩余社会学:它说明的是社会学在社会科学中的地位,费孝通在《乡土 中国》中讲到,“现在的社会学-——只是一个没有长成的社会科学的老家”。各 门社会科学从社会学中独立出来是现代社会学发展的趋势,只有一些领域如社会 阶层、社会变迁、越轨等仍是社会学传统研究范畴,故社会学被称为剩余社会学
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1.本大纲是根据草业科学和动科专业本科教学计划和草地培育学教学基本要求而编写。 2.草地培育学课程是草业科学专业最重要的专业课之一,也是动物科学专业本科教学计 划中一门重要的基础专业课。本课程以草地生态系统为轴心,进而研讨草地的合理利 用、草地植被的改善和退化草地改良等理论与实践
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