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西安建筑科技大学:《大学体育》课程教学资源(教学大纲)足球教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:49KB 文档页数:4
西安建筑科技大学:《大学体育》课程教学资源(教学大纲)足球教学大纲
西安建筑科技大学:《大学体育》课程教学资源(教学大纲)羽毛球教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:50.5KB 文档页数:4
西安建筑科技大学:《大学体育》课程教学资源(教学大纲)羽毛球教学大纲
西安建筑科技大学:《大学体育》课程教学资源(教学大纲)乒乓球教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:42.5KB 文档页数:3
西安建筑科技大学:《大学体育》课程教学资源(教学大纲)乒乓球教学大纲
西安建筑科技大学:《大学体育》课程教学资源(教学大纲)排球教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:98.5KB 文档页数:8
西安建筑科技大学:《大学体育》课程教学资源(教学大纲)排球教学大纲
西安建筑科技大学:《大学体育》课程教学资源(教学大纲)篮球教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:56KB 文档页数:4
西安建筑科技大学:《大学体育》课程教学资源(教学大纲)篮球教学大纲
西安建筑科技大学:《大学体育》课程教学资源(教学大纲)健美操教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:49.5KB 文档页数:5
西安建筑科技大学:《大学体育》课程教学资源(教学大纲)健美操教学大纲
华南师范大学:《课程与教学论》课程教学资源(讲义资料)第十四单元 学习测试题
文档格式:DOC 文档大小:23KB 文档页数:4
一、选答题。下列各小题有四个备选答案,请选出其中一个最适合的答案,并将其序号填入试题的括号中。 1、在罗杰斯的非指导性教学模式中,教师是() a、“引导者” b、“促进者 C、“组织者” d、“研究者” (正确答案:b)
华东师范大学:《数学教学》课程教学资源(电子讲义)第二章 测验的统计指标(2.2)效度
文档格式:DOC 文档大小:178KB 文档页数:6
在物理测量中,使用某种合适的测量工具测量物体所获得的数量资料(即数值与单位)可 以对所要测量物体的属性给出明确的意义。但在教学测量中,用分数描述行为反应的心理属 性,它的意义就不那么明确了。例如,学生的某次数学测验成绩是依赖他们掌握语文或物理 的知识和能力所得到的,那么这次数学成绩在很大程度上并不能反映所要测量的逻辑思维、 运算和空间想象等方面的心理属性
山东大学:《物理化学》课程教学资源(讲义资料)高等学校化学类专业物理化学相关教学内容与教学要求建议(2020版)
文档格式:PDF 文档大小:538.82KB 文档页数:11
山东大学:《物理化学》课程教学资源(讲义资料)高等学校化学类专业物理化学相关教学内容与教学要求建议(2020版)
安徽师范大学:国家级精品课程《心理学》面向21世纪课程教材普通高等教育“十一五”国家级规划教材(第2版)电子教材(共二十章)
文档格式:DOC 文档大小:9.33MB 文档页数:400
本书是教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”(简称“高师教学改革计划”)立项项目《高等师范公共心理学课程整体改革的研究与实践》(编号JS075B)研究成果之一,同时也是安徽省教育厅高校教学研究项目《高等师范公共必修心理学课程整体改革实验研究》成果之一,作为教育部规划的“面向21世纪课程教材”,必须面向21世纪的教育发展,为培养21世纪的一代新人服务
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