現代理性的思考 1.科技的力量,再加上人口与欲望的增加,人类对生态环境的影响平衡，愈来愈大，愈来愈困难。 2.如何避免?如何选取最佳的开发利用环境的方案?

自然保护区是近代人类为保护生态环境和自然资源, 面对生态破坏挑战的一大创举,是人类进步文明的 象征。中国是世界自然资源和生物多样性最丰富的 国家之一,中国生物多样性保护对世界生物多样性 保护具有十分重要的意义。经过40多年的努力,中 国的自然保护区建设取得了显著的成绩。目前中国 70%的陆地生态系统种类、80%的野生动物和60% 的高等植物,特别是国家重点保护的珍稀濒危动植 物绝大多数都在自然保护区里得到较好的保护

绪论 一、什么是园林规划设计(两层定义) 二、园林规划的依据与原则 三、园林规划设计的对象 四、园林规划设计学科特点

从20世纪中叶以来,人类在生态环境保护的实践中逐步认识到,单靠技术手段和用工业文 明的思维定式去保护、去修补生态环境是不可能从根本上解决问题的。人类终于认识到,生态 环境问题是一个发展问题,是一个社会问题,是一个涉及到人类社会文明衍进的问题。当可持 续发展论被引入到生物多样性保护之后,生物多样性保护出现了更为广阔的前景

一、自然界微生物的来源及分布 二、微生物的检查 三、动物体内微生物的分布

第一节 污废水生物处理中的生态系统 第二节 厌氧环境中活性污泥的微生物群落

第一节生态伦理 第二节生命伦理 第三节网络伦理

一、国际生态环境教育发展概况 国际环境教育是近半个世纪以来伴随全球性的 生态环境不断恶化,生物多样性出现严重危机 机,人类必需扭转这一趋势的紧迫的社会需求 下,应运而生的一项新的教育内容环境教育 学家王民(1996)把它分为自发阶段、推动阶段 和全面开展三个时期:

一、土壤的基本概念 二、土壤肥力的概念 三、土地的基本概念 四、土壤在农业生产和生态系统中的地位 五、土壤的基本物质组成

土壤氮素循环 一、陆地及土壤生态系统中氮素循环 二、土壤氮素的获得与作用