人类认识活动的发展不仅体现为知识的增 长与更新,而且体现为思维方法和思维方式的 发展。辩证思维作为思维方式和方法的最高成 果,既是人类实践和认识长期发展的产物,又 是人类认识和实践活动的可靠手段

一、价值及其特点 二、价值评价及其标准 三、人类活动的两个基本原则—真理原则和价值原则 四、真理和价值具体的历史的统一

社会主义事业的依靠力量工人农民知识分子是社会主义事业的基本力量 一、工人阶级是国家的领导阶级 (一)社会主义建设必须坚持工人阶级的领导地位

自然辩证法是马克思主义哲学的一个分支学 科,是人们借以认识自然界和改造自然界的辩 证思维方式,是关于自然界和科学技术发展的 一般规律以及人们认识自然和改造自然的一般 方法的科学

一、哲学及其功能 1、哲学的内涵:是系统化理论化的世界观哲学”最早出自希腊文,原意是“爱智慧”之学。1874年,日本学者西周第一次将其译为汉语。1896年,晚清学者黄遵宪把“哲学”概念介绍到中国来,逐渐被学术界接受

《邓小平理论和”三个代表重要思想概论》课的基本内容是全面论述邓 小平理论和”三个代表重要思想的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历 史地位、指导意义、基本观点以及中国特色社会主义建设的路线方针政策

本讲分三部分:一、感受邓小平, 主要介绍邓小平的生平;二、学习邓 小平理论,主要介绍邓小平理论形成 的背景及理论框架;三、追忆邓小平 ,播放资料片《永远的邓小平》片段 ,加深大家对邓小平的感性认识,激 发学习邓小平理论的兴趣,树立学习 伟人、继承先辈事业,为祖国繁荣富 强努力学习的远大理想

一、法与法治的概念分析 二、法的局限与法治的代价 三、中国社会的德治传统 四、以德治国的理论渊流 五、需处理好的几对关系 六、德治实施中的障碍 七、中国特色社会主义的文化

(一)社会主义市场经济理论的提出 突破完全排斥市场调节的大一 统的计划经济概念,形成了“计划 经济为主,市场调节为辅”的思想 确认社会主义经济是建立在公 有制基础上的有计划的商品经济 从根本上破除了把计划经济和 市场经济看作社会基本制度范畴的 思想束缚,确认建立社会主义市场 经济体制的改革目标

理解毛泽东思想科学体系及其毛泽东思想的历 史地位 教学重点:毛泽东思想科学体系和毛泽东思想的历史地 位 教学难点:毛泽东思想是一个科学体系 教学方法:课堂讲授与课堂讨论相结合