复旦大学：《大学生健康素养与促进》系列课程教学资源（试卷习题）2013-2014第二学期预防本科《健康教育学》B卷

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复旦大学：《大学生健康素养与促进》系列课程教学资源（试卷习题）2013-2014《健康教育学》期末考试标准答案A卷

复旦大学：《大学生健康素养与促进》系列课程教学资源（试卷习题）2013-2014《健康教育学》期末考试标准答案B卷

Lecture 1 The communication perspective on education Education as field and multi- perspectives The common course and necessary stages of education and communication Educational technology and communication Our plan

山西师范大学：《数学分析》课程教学大纲（小学教育专业）

第一节 心理发展的概述 第二节 青少年期的心理发展 第三节 个体心理发展的制约因素

山西师范大学：《学前教育学》课程教学大纲（学前教育专业）

一、我国职业教育发展概览 二、会议内容介绍 三、教学改革的主要做法和思路 四、依托工程思路，开发新的专业课程 五、制定技能型紧缺人才相关专业仪器设备标准 六、加强专业建设，建立具有职业教育特点、适应就业需要的质量评价标准 七、学历证书与职业培训相结合 八、校企结合、工学结合，项目推动，互利多赢

华东师范大学：实践导向的职业教育课程与教学模式（技术学范式）