Anything that can be learned from direct experience can also be learned by indirect or vicarious experience

The educator’s job is not increase motivation per se(本身）but to discover, initiate, and sustain student’s motivation to learn, and to engage in activities that lead to learning

一、道德与品德 (一)道德和品德的概念道德是指社会为了协调和控制社会生活而 向其成员提出的一系列行为准则的总和 品德,又称道德品质,是指道德在个体身 上表现出来的稳固心理特征。品德是个性 中具有道德价值的核心部分,是稳定的倾 向和特征,偶尔的道德行为不是品德

山西师范大学：《逻辑学》课程教学大纲（小学教育专业）

一、自我意识是个体对自己以及自己与周围世界关系的认识 二、对自己身体和生理状况的认识与评价 三、对自己心理和行为特征的认识和评价 四、对自己在社会关系中的角色、地位、作用的认识

山西师范大学：《舞蹈》课程教学大纲（小学教育专业）

山西师范大学：《小学德育课程与教学》教学大纲（小学教育专业）

一、课堂管理的概念 课堂管理是一种协调和控制的过程,是指教师在教学活动中参赛过协调课堂内各种人际关系,吸引学生积极参与课堂活动, 使课堂环境达到最优化的状态,从而实现预定教学目标的过程

一、思想品德及其结构 二、人的思想品德的形成发展过程 三、人的思想品德形成发展的规律

一、软件、资源、环境 二、课件 三、网络课程 四、专题学习网站