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第一节 课堂教学的基本过程 第二节 课外活动的基本过程 第三节 国内外教育过程的基本模式
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山西师范大学:《教育心理学》课程教学大纲(教育学专业)
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第一节 教育的产生和发展 第二节 教育与社会的发展 第三节 教育与人的发展
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山西师范大学:《逻辑学》课程教学大纲(教育学专业)
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教师是履行教育教学职责的 专业人员,承担教书育人,培养 社会主义事业建设者和接班人, 提高民族素质的使命
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1.思想道德修养的本质 2.课程的性质 3.课程的宗旨和任务 4.课程功能与内容 5.学习本课的作用和意义 6.课程学习的方法
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(一)教师地位的历史分析 1.高校教师的社会地位 2.教师的教育地位
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情绪概述 1、情绪是心灵、感觉或感情的激动或骚动,泛指任何激动或兴奋的心理状态 2、EQ至少包含五个方面的内容:认识自己的情绪;妥善管理情绪;自我激励;认识他人的情绪;人际关系的管理
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西安建筑科技大学通识课程管理办法
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运城学院:《外国教育史》课程教学资源(PPT课件讲稿)裴斯泰洛齐的教育思想
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