山西师范大学：《现代汉语》课程教学大纲（小学教育专业）

使用教材 普通高等教育十五国家级规划教材 (高职高专教育) 《管理学基础》(第二版)

第一节 心理发展的概述 第二节 青少年期的心理发展 第三节 个体心理发展的制约因素

第一节 性格的概述 第二节 性格类型与评定 第三节 性格的形成与发展

山东第一医科大学（泰山医学院）：《大学生心理健康教育》课程教学资源（授课教案）第8章 学习心理

第一节 个性的概述 第二节 需 要 第三节 动 机 第四节 兴 趣

第一节 意志概述 第二节 意志行动心理过程分析 第三节 意志品质的特点及良好意志品质的培养

山东师范大学：《课程与教学理论前沿问题研究》课程教学资源（PPT专题课件）美国通识教育与课程——学科课程与教学理论

舒尔曼将这种忽视学科内容的教师教育范式称为“缺失的范式”。1986年提出了PCK概念

本文探讨了临床药师对高血压患者实施药学监护、用药教育、用药咨询和健康教育等药学服务的效果