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第一章 数学的起源和早期发展 第二章 中世纪的数学(529~1600) 第三章 近代数学 第四章 现代数学 第五章 现代中国数学
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一、性质 数理统计基础是高等学校数学专业的一门专业基础课程,它是研究大量随机 现象数量规律的一门学科。数理统计的方法在自然科学、工程技术研究及社会科 学领域中应用极其广泛
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1.1 从现实对象到数学模型 1.2 数学建模的重要意义 1.3 数学建模示例 1.4 数学建模的基本方法和步骤 1.5 数学模型的特点和分类 1.6 数学建模能力的培养
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一、什么是高等数学 ? 初等数学 — 研究对象为常量, 以静止观点研究问题. 高等数学 — 研究对象为变量, 运动和辩证法进入了数学
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数学测验是数学教学测量的主要手段,数学测验题是这种测量的主 要度量工具。随着教育测量理论、计算机科学的迅速发展,设计数学测 验已发生了显著变化,其标志就是对测验题的研究客观化,人工确定的 操作和管理正在被计算机所代替
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数学建模简介 1关于数学建模 2数学建模实例 A.人口预报问题 B.椅子能在不平的地面上放稳吗? C双层玻璃的功效 3.数学建模论文的撰写方法
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人教版《小学数学》家庭作业同步配套教学课件(五年级下册)04 分数的意义和性质_3. 第2课时 分数的基本性质练习课
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人教版《小学数学》家庭作业同步配套教学课件(五年级下册)04 分数的意义和性质_3. 第1课时 分数的基本性质
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人教版《小学数学》家庭作业同步配套教学课件(五年级下册)04 分数的意义和性质_1. 第2课时 分数与除法
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人教版《小学数学》家庭作业同步配套教学课件(五年级下册)04 分数的意义和性质_1. 第1课时 分数的产生和意义
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