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《社会统计学》教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:37KB 文档页数:4
社会学专业必修课程。本课程需预修社会研究方法等前期课程作为基础 基本内容:社会统计学作为社会学专业必修课程侧重于社会研究的统计应用,并为学习 SPSS软件打好基础。本课程主要包括三个方面:叙述统计,内容为集中趋势测量、离散趋 势测量的单变量分析,两个变量分布及λ、Ty、 Gamma、r、E2等相关测量法;推论统计, 内容为抽样与统计推论,参数估计以及ⅹ2检定、F检定、T检定等假设检定;
《泛函分析》课程教学资源:第一章 线性赋范空间
文档格式:PDF 文档大小:172.36KB 文档页数:5
本章是为了介绍泛函分析中的一些基本概念并提供全书的基础知识 正如前言中所提到的,泛函分析的基础建立在集合的两种结构之上,一种是 代数结构即线性结构,另一种是拓扑(本书中体现为度量)结构.本章将首先介 绍线性空间、度量空间、赋范空间、内积空间以及拓扑空间的公理系统,讨论它 们之间的相互关系;
复旦大学附属妇产科医院:《妇产科学》课程教学资源(PPT课件讲稿)胎盘早剥
文档格式:PPT 文档大小:1.8MB 文档页数:32
定义 妊娠20周后或分娩期,正常位置的 胎盘在胎儿娩岀前,部分或全部从子 宫壁剥离,称为胎盘早剥
复旦大学附属妇产科医院:《妇产科学》课程教学资源(PPT课件讲稿)围绝经期综合症
文档格式:PPT 文档大小:135KB 文档页数:23
一、有关绝经名词的定义(WHO人类生殖特别规划委员会,1994年) 绝经(menopause): 绝经前期(premenopause): 绝经过渡期(menopausal transition): 围绝经期(perimenopause): 绝经后期(postmenopause):
复旦大学附属妇产科医院:《妇产科学》课程教学资源(PPT课件讲稿)异位妊娠 流产
文档格式:PPT 文档大小:152.5KB 文档页数:11
病例一 女性患者,29岁,已婚育。因“停经2月余,下腹 痛2小时,伴头晕、心悸”于4-13急诊入院。mp2- 7,3-30、4-6查尿HCG阳性,但B超均未见孕囊 。入院前2小时,突觉下腹剧痛,伴肛门坠胀感。 急诊B超提示:子宫67×67×56mm,内膜11mm, 左卵巢36×35×27mm,子宫上方回声紊乱区 85×43×48mm,盆腹腔大量积液
中南财经政法大学:《审计学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十五章 终结审计与审计报告
文档格式:PPT 文档大小:179KB 文档页数:43
一、审计报告编制前的工作 编制审计差异调整表 审计差异 核算误差 重分类误差
武汉大学:《药物化学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 药物研究概论 Outline Of Drug Research(4-3)先导物的优化 Lead Optimization
文档格式:PPT 文档大小:145.5KB 文档页数:54
前已述及,当先导化合物的结构确定以后,需要进行结构和活性的优化, 这是由于先导化合物只提供一种具有特定药理作用的新结构类型,作为线 索物质,往往由于在药学、药效学、药代动力学的缺点或不足,存在不良 反应而不能临床使用,需要对先导物进行结构改造或修饰,以优化上述性 质。迄今所用的优化方法大都是经验性的操作,通过这样的化学操作和生 物评价,既可能发现出决定药理作用的药效团,也会得到在药效的特异性
《城市设计理论与实践》第六讲 城市设计的理论思潮
文档格式:PPT 文档大小:23.57MB 文档页数:93
面对大城市发展的困境,E.霍华德 和勒·柯市西埃提出了两种截然相反的解 决方法。前者倾向于人口分散,实现 “田园城市”的理想;后者倾向于人口 集中,主张以先进的工业技术发展和改 造大城市。芬兰建筑师伊利尔沙里宁 (Eliel Saarinen)(1873-1950年)提出了一种 介于二者之间又区别于二者的思想—有 机疏散”理论
重庆科技学院:《拓展训练及户外运动》课程教学资源(PPT课件讲稿)户外运动损伤的判定及处理(二)
文档格式:PPT 文档大小:1.58MB 文档页数:54
一、概述 通常在止血之后,搬运之前都需要包扎伤处,它的一般用途有下列几种: 1.固定敷料丶夾板与受伤部位 2.支托伤部,使伤部舒適安定 3.止血 4.保护伤口,減少感染和再受傷 5.防止肿胀
《营养与食品卫生学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一篇 营养学(共五章,含绪论)
文档格式:PPT 文档大小:1.89MB 文档页数:549
第一章 营养学基础 蛋白质 脂类 碳水化物 热能 矿物质 维生素 第二章 各类食品的营养价值 食品营养价值的评定及意义 谷类食品营养价值 豆类及其制品营养价值 蔬菜、水果营养价值 畜、禽肉及鱼类营养价值 奶及奶制品营养价值 蛋及蛋制品营养价值 第三章 不同人群营养 孕妇营养 乳母营养 婴幼儿营养 学龄前、学龄与青少年营养 老年营养 高温、低温环境人群营养 职业接触有毒(害)物质人群的营养 第四章 营养与疾病 营养与动脉硬化 营养与糖尿病 营养与肥胖症 营养与骨质疏松症 营养与肿瘤 营养与免疫 第五章 社区营养
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