(一)课程价值观的新取向 (1)课程研究中的科学主义价值取向(泰勒原理)向多元价值倾向的转变。(以彼得斯为代表的“内在价值论”,以威尔逊为代表的“兴趣价值论”,以怀特为代表的“主观价值论”,以巴罗为代表的“功用主义价值论” (2)课程内容价值取向的从知识本位到学习经验本位的转变。(从对什么知识最有价值的讨论转为对什么活动最有价值的讨论)

(一)目标的确立 (二)内容的选择 (三)内容的组织 (四)课程的实施 (五)课程的评价

教学目的与要求:通过本章的学习,要求学生了解购货与付款业务的基本内容,该循环内部控制的特点, 以及相关内部控制的测试,了解应付账款、固定资产与累计折旧等主要项目的审计目标和审计程序

教学目的与要求:通过本章的学习,要求学生了筹资与投资业务的基本内容,该业务循环内部控制的特 点,以及相关内部控制的测试,了解借款、所有者权益、投资等主要项目的审计目标和审计程序

一、土地复垦的概念与现状 二、土地复垦的对象与标准 三、土地复垦技术体系 四、土地整理的内涵和意义 五、现阶段我国土地整理的任务和内容 六、土地整理规划及其程序

审计程序是指审计机构和审计人员对审计项目从开始到结束所采取的工作步骤和顺序 对政府审计、民间审计和内部审计而言,其审计程序不同。国家审计一般采用广义的审计程序,即从确定 审计工作重点开始,到建立审计档案为止的全过程。内部审计采用狭义审计程序,从审计立项开始到审计 终结为止。民间审计亦采用狭义的审计程序,从审计计划开始到提出审计报告为止的全过程

教学目的与要求:通过本章的学习,要求学生了解销售与收款业务的基本内容,该循环内部控制的特点, 以及相关内部控制的测试,了解主营业务收入应收账款等主要项目的审计目标和审计程序

遗传学中把染色体基因组所控制的遗传现象和遗传规律称为核遗传,把由 细胞质内的遗传物质基因组控制的遗传现象及规律称为胞质遗传。 我们知道细胞核内染色体上的基因是重要的遗传物质,由核基因所决定的 遗传方式叫“核遗传”,随着遗传学研究的深入,人们发现细胞核的遗传并不 是生物唯一的遗传方式,生物的某些遗传现象并不决定于核基因或不完全决定 于核基因

本章主要讨论针对复杂电路的分析方法,尽管 所涉及的问题都是直流电路,但仍适用于其它 情况。 本章内容是本课程电路部分乃至贯穿整个课程 的重要内容。 本章内容主要有:等值变换+、②支路电流 法、③节点电压法、网孔电流法、⑤叠加 原理戴维南定理、诺顿定理及非 线性电阻电路的图解法及受控源电路分析等

一、计算机控制系统中的信号 连续系统:输入、输出及内部信号传输均为连续信号。 离散系统:输入、输出及内部信号传输均为离散信号