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蚌埠医学院:《医学微生物学 Medical Microbiology》课程教学资源(教案大纲)医学微生物学电子教案
文档格式:DOC 文档大小:104.5KB 文档页数:14
1、 掌握微生物的定义、种类和分布。 2、熟悉微生物与人类的关系。 3、了解微生物学的发展简史与发展方向。 4、熟悉现代微生物学的研究进展以及医学微生物学的学习内容。 5、掌握细菌的大小、测量单位、细胞壁的结构。 6、熟悉细胞膜的结构与功能 7、掌握细菌的特殊结构与功能 8、熟悉细菌形态与结构的检查法、掌握革兰染色的基本原理及方法
上海中医药大学:课程教学大纲汇编合集(临床类)下册汇编1/2
文档格式:DOC 文档大小:620KB 文档页数:148
骨伤科 X 线诊断学 西医内科学(一) 西医内科学(二) 西医外科学(总论) 西医外科学(各论) 中西医结合儿科学 中西医结合妇产科学
《动物解剖学》文本电子教案
文档格式:DOC 文档大小:135KB 文档页数:78
一、本门课程总学时数为70学时,其中理论讲授36学时,实验实习34学时。 二、本门课程为一门专业基础课,选用全国职技高师教育类统编教材《家畜解剖与组织胚胎学》(中国农业科技出版社),1999年9月
温州大学经济学院:《西方经济学》(微观部分)第二十章 经济学流派(韩纪江)
文档格式:PPT 文档大小:503KB 文档页数:25
一、新古典综合派 二、货币学派 三、供给学派 四、理性预期学派 五、新凯恩斯主义
《大学物理》课程PPT教学课件:绪论
文档格式:PPT 文档大小:459.5KB 文档页数:14
一、物理学与物质世界 物理学是探讨物质的基本结构和基本运动规律的学科; 物理学是其他自然科学的基础。 (一)物理学描绘物质世界的总图象
大理学院:《外科学》课程教学资源_教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:98KB 文档页数:55
一、性质和任务 外科学是医学科学的重要组成部分、对医学及其临床科学的发展有着重 要影响。外科学有自身的理论体系、又与基础医学和其他临床医学有着密切 的关系,是临床医学专业的必修课程。《外科学》的教学任务是通过外科学 的教学,使医学生掌握外科常见疾病、多发病的病因、病理、临床表现、诊 断和防治的理论知识和外科基本手术技能,为从事外科临床工作奠定良好的 基础,为学习其他临床科学提供理论和实践基础
《外国经济思想史 History of economic thoughts of foreign countries》课程PPT教学课件:第七讲 凯恩斯国家干预思潮的兴起
文档格式:PPT 文档大小:72KB 文档页数:20
凯恩斯生平 凯恩斯(1883~1946年)著名英国经济学家。 父亲尼维尔凯恩斯曾任剑桥大学伦理学讲师、 大学部注册科主任、剑桥大学地方考试委员会 秘书。母亲弗洛伦斯·布朗曾任剑桥市参议员和 市长。1902~1906年凯恩斯在剑桥大学学习数 学。为了应付大学毕业后的文官考试,他跟马 歇尔学习经济学,1906年大学毕业后通过文官 考试,在英国统治印度的印度事务部任职。 1908年应马歇尔邀请回剑桥大学讲授经济学原 理、货币理论。1911年担任《经济学杂志》主 编,直到去世
农业专业:《园林生态学》课程教学资源(教学大纲)课程教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:79KB 文档页数:8
1、课程简介:主要授课内容是园林植物与城市环境及生态因子的关系;植物群落结构植物群落动态;植物群落类型与分布;生态系统概述;城市生态系统;城市景观生态;城市生态评价与管理。 2、地位和任务:课程从生态学的基础知识出发,将城市环境特点、城市植被的特点与功能、城市生态系统、景观生态及生态规划与管理等方面知识介绍给学生,为学生在后续专业课程的学习提供生态学基础知识,使其在园林生产实际中树立生态意识、增强生态管理 能力,从而更好地为生态园林、园林城市以及生态城市的建设服务
农业专业:《农业推广学》课程教学资源(教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:77KB 文档页数:5
农业推广学是伴随行为科学的产生和发展而逐渐形成的一门新兴的学科,其实质是高度 综合了农业技术学、社会科学及农业经济学的理论而形成的独立学科。作为一门专业基础 课,主要讲授农业推广的理论与实践。理论部分主要讲授:农业推广的理论基础、农业推广 创新扩散原理等:实践部分主要讲授:农业推广工作的内容和原则、农业推广体系建设、农 业推广教育、农业推广方法、农业推广经营等。结合国内外农业推广发展历史,探讨适合我 国的农业推广理论与实践,以缩短科学技术、科研成果应用于农业生产的周期
云南财贸学院:《宏观经济学》课程PPT教学课件_前言——宏观经济学的特点
文档格式:PPT 文档大小:177KB 文档页数:9
一、宏观经济学的形成与发展 1、宏观经济学(Macroeconomics)一词最早是挪威经济学家第 一届诺贝尔经济学奖获得者之一R·弗瑞希在1933年提出来的
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