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01 课程基本情况介终 02 课程诊改做了哪些工作 03 课程诊改取得的效果 04 今后劤力的方向
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6.1 一个颠覆常识的认知实例 6.2 人类认知学习的生理学原理 6.3 认知过程的基本规律:“认”出特征,“知”道归属 6.4 大数据认知的计算机实现:以人脸识别为例 6.5 教育大数据与教育大数据技术的应用定位分析 6.6 本章小结
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一:相关概念、优势、作用与发展 二:计算机辅助教学 1、CAI的基本概念和应用模式 2、CAI的开发环境 3、CAI的开发过程 三:CAI素材处理 四:课件合成
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新乡学院数学与信息科学学院:《计算机导论》课程教学大纲
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5.1计算机信息检索的基本原理 计算机,用户提问,数据库, 匹配运算, 检索结果
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◆计算机科学与技术学科分类 ◆计算机学术组织 ◆研究生阶段学习 ◆学术诚信教育
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图像、文字、语音与人工智能(课件讲稿)人工智能教育课程设计
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《《VisuaIBasic《语言程序设计》课程介绍 一、计算机技术基础课程 1.计算机已经成为人类活动中不可缺少的工具 2.计算机对学生的知识结构、技能的提高和智力的开发变得越来越重要 3.计算机基础教育成为当代大学生素质教育中的重要构成部分 4.计算机基础教育3个层次;文化/技术/应用
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7.1 国内外流行的个人计算机CAD/CAM软件 7.2 MasterCAM系统简介 7.3 MasterCAM的CAD功能 7.4 MasterCAM的CAM功能
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一、多媒体会议系统 二、视频点播与交互电视系统 三、多媒体远程教育系统 四、数字图书馆
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