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清华大学:《大学物理》第二册课程PPT教学课件(热学)第1章 波粒二象性
文档格式:PPT 文档大小:3.29MB 文档页数:97
1.1黑体辐射 1.2光电效应(自学) 1.3光子、光的二象性 1.4 康普顿效应 1.5 实物粒子的波动性 1.6 概率波与概率幅 1.7不确定关系
合肥学院:激光共聚焦显微拉曼光谱仪(PPT讲稿,陈仕云)
文档格式:PPT 文档大小:4.33MB 文档页数:51
一、拉曼光谱基本原理 principle of Raman spectroscopy 二、拉曼光谱的应用 applications of Raman spectroscopy 三、激光拉曼光谱仪 laser Raman spectroscopy
《大学物理》PPT参考资料:第七章 激光 §7.5 光学谐振腔 纵膜与横模(optical harmonic oscillator)§7.6 激光器的纵膜与横模(longitudinal mode and transverse mode)§7.7 激光的特性及其应用
文档格式:PPT 文档大小:917.5KB 文档页数:24
§7.5 光学谐振腔 纵膜与横模 (optical harmonic oscillator) §7.6 激光器的纵膜与横模(longitudinal mode and transverse mode) §7.7 激光的特性及其应用
西北工业大学:《工程力学》课程教学(PPT课件)第一章 刚体静力学基础(高雅丽)
文档格式:PPT 文档大小:2.8MB 文档页数:22
约束与约束反力 平面约束:(1)柔性体约束(绳索、皮带、链条等) (2)光滑接触面(线、点)约束 (3)光滑圆柱铰链约束和固定铰支座约束 (4)滚动铰支座约束 (5)链杆约束和链杆约束 (6)固定(嵌入)端约束 (7)定向约束(双链杆约束) 空间约束:(1)空间球铰约束 (2)空间柱状铰约束和蝶状铰约束 (3)空间固定端约束 (4)滑动轴承约束和止推轴承
《大学物理》PPT参考资料:物理补充学习资料(电光效应、斯特藩—玻耳兹曼定律、旋光现象、布洛赫定理、K空间)
文档格式:PPT 文档大小:840.5KB 文档页数:84
核力 核模型 核磁共振 宇称 弱相互作用宇称不守恒 夸克模型 核的放射性
运城学院:《微机原理与接口技术 Principles and Application of Micro-Computer》课程教学资源(PPT课件讲稿)第14章 单片机应用系统抗干扰与可靠性设计
文档格式:PPT 文档大小:1.95MB 文档页数:84
14.1 干扰的来源 14.2 供电系统干扰及其抗干扰措施 14.2.1 电源噪声来源、种类及危害 14.2.2 供电系统的抗干扰设计 14.3 过程通道干扰的抑制措施—隔离 14.3.1 光电隔离的基本配置 14.3.2 光电隔离的实现 14.4空间干扰及抗干扰措施 14.4.1 接地技术 14.4.2 屏蔽技术 14.5 反电势干扰的抑制 14.6 印刷电路板的抗干扰设计 14.6.1 地线及电源线设计 14.6.2 去耦电容的配置 14.6.3 印制板的布线的抗干扰设计 14.7软件抗干扰措施 14.7.1 软件抗干扰的一般方法 14.7.2 指令冗余和软件陷阱 14.7.3 软件滤波 14.7.4 开关量输入/输出软件抗干扰设计 14.8 看门狗定时器的使用
《大学物理学》(下)习题解答习题 习题三
文档格式:DOC 文档大小:707.5KB 文档页数:13
3-1惯性系S′相对惯性系S以速度u运动.当它们的坐标原点O与O重合时,t=t=0,发 出一光波,此后两惯性系的观测者观测该光波的波阵面形状如何?用直角坐标系写出各自观 测的波阵面的方程
《天文学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第六章 光球活动和磁场
文档格式:PPT 文档大小:7.96MB 文档页数:56
6-1 太阳活动区 6-2 太阳黑子的观测特征和分类 6-3 光斑、谱斑和小磁度磁场 6-4 太阳活动起源与发电机理论
《大学物理》课程PPT教学课件:第四篇 振动与波动 第十五章 波的干涉、衍射和偏振(15.5)光的夫琅和费衍射(续)
文档格式:PPT 文档大小:6.43MB 文档页数:36
1895年11月8日德国物理学家 伦琴在阴极射线实验中,偶然 发现附近桌上的荧光屏上发出 了光,伦琴用一张黑纸挡住管 子,荧光仍存在,而用一片金 属板就挡住了,他称这种射线 为X射线 伦琴(1845--1923)
哈尔滨工业大学:《结构力学》课程教学资源(PPT课件讲稿)光盘程序应用的准备工作
文档格式:PPT 文档大小:58KB 文档页数:26
为了利用配书光盘应用软件做习题或 对实际结构进行受力、变形分析,首先必 须掌握如何将要计算问题的几何参数、荷 载情况和结构的物理特性等按程序要求组 织成数据文件,由于各编程者的考虑出发 点不同,对如何组织计算程序所需的数据 文件也就不同,也即数据化的结果是不同 的。这一用数据来描述需计算结构的工作, 即所谓计算简图的数据化
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