主要内容： 受弯构件塑性铰和结构内力重分布 单向板肋梁楼盖设计 双向板肋梁楼盖设计 重点： 单向板与双向板 受弯构件的塑性铰和超静定结构内力重分布 单向板肋梁楼盖设计

一、教学模式概述 二、基于网络环境的教学模式 三、教学模式的设计 四、教学策略概述 五、基于网络环境的教学策略

一、教学模式综述 二、、有代表性的教学模式,网络环境下的几种教学模式 三、教学策略概述 四、教学策略设计包括的内容

3.1建立项目管理器 3.2数据库设计方法 3.3通过“数据”进行数据库设计 3.4设计数据表 3.5记录基本处理方法

第二章 风荷载及风致影响 §2－1 风力、结构风力及风效应 §2－2 基本风速和基本风压 §2－3 顺风向的等效风荷载 §2－4 横风向涡流脱落共振等效风荷载 第三章 高层建筑结构抗震分析与设计 第一节 地震的破坏作用 第二节 历次地震的破坏特点：（略） 第三节 高层建筑地震经验 第四节 结构概念设计

一、基本概念:LMS基础 二、案例分析:LMS课程设计实例 三、综合实践:基于LMS的课程设计 四、学习探索:LMS的深入了解与安装

我们很愿意和大家分享我们教这本书的体会。作为教师,首先要确定的是这门课程的教 学目的。与所有教学的设计一样,目的会决定教学策略和评价方式。 教学目的可以表述为言语信息(如,列出,说出,或回想出教学设计过程的不同阶段), 也可以表述为智慧技能(如,用教学设计过程创建教学),我们称前者为知识方法 knowledge approach),后者为产品方法( production approach) 当课程的目的是获得知识时,教材充当的是信息的来源。教师的角色就是要讲解书中的 原理,举例解释,并评价学习者掌握知识的情况

第一章数字系统设计方法(4) 第二章数字钟电路设计(4) 第三章数码显示、点阵显示和LCD显示(2) 第四章数字频率计设计 第五章语音数字化存储与回放系统设计

地处北欧的斯堪的纳维亚国家(包括芬兰、挪威、瑞典、丹麦、冰岛 五国),有着独特的地理位置和悠久的民族文化艺术传统。在艺术设计领域 至今一直保持着自己的艺术特色、设计的文化品质和艺术精神

设计表现图,是设计师向其他人阐述设计对象的具体 形态、构造、材料、色彩等要素、与对方进行更深入 的交流和沟通的重要方式;同时,也是设计师记录自 己的构思过程、发展创意方案的主要手段。 设计表现能力是设计人员必备的专业技能之一