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大连海洋大学:《水产饵料生物学》课程PPT教学课件_第五篇 水产饵料生物的培养(增殖)第三章 水生昆虫
文档格式:PPT 文档大小:12.16MB 文档页数:87
形态和功能 水生昆虫可分为两类,一类成虫和和幼虫都在水中生 活,另一类仅幼虫为水生的。在水中生活的成虫种类不多 ,也少有饵料意义。水生昆虫幼虫,特别是摇蚊科幼虫, 是淡水水域主要的饵料底栖动物。一些昆虫的成虫和幼虫 是鱼类的敌害如龙虱和牙虫等,这里一并加以介绍。 昆虫全身明显地分为头、胸、腹三部分。体外披复几 丁质的外骨骼。在生长过程中,一生要蜕换几次皮
大连海洋大学:《水产饵料生物学》课程PPT教学课件_第五篇 水产饵料生物的培养(增殖)第一章 水产饵料生物的室内培养、第二章 水产饵料生物的敞池增殖
文档格式:PPT 文档大小:2.91MB 文档页数:116
藻类,特别是单细胞藻类的营养丰富,含有动物和人生长发育所必需的营养物质。自上世纪四十年代以来,各国学者都试图用藻类这一资源解决人类食物和动物饵料的缺乏问题。另一方面,藻类可直接或间接的作为鱼类及其他水生动物的饵料,因此,藻类培养对水产养殖具有更大意义
《中国自然地理》课程教学资源(电子教案)中国自然地理电子教案(共三篇十九章)
文档格式:DOC 文档大小:1.77MB 文档页数:107
第一篇 总论 第一章 绪论 第二章 气候 第三章 思考题 第四章 陆地水 第五章 中国近海 第六章 土壤地理 第七章 生物地理 第八章 环境演变 第二篇 中国的自然资源 第九章 土地资源 第十章 水资源 第十一章气候资源 第十二章 生物资源 第十三章 海洋资源 第十四章 矿藏资源 第三篇 中国自然地理区划与地理区域 第十五章 自然地理区划 第十七章 华北地区 第十八章 华南地区 第十九章 西北地区
哈尔滨工业大学:《建筑结构抗震设计》课程教学资源(PPT讲稿)第一章 抗震设计的基本知识和基本要求(1/3)
文档格式:PPT 文档大小:1.52MB 文档页数:38
一、地震是群灾之首 人为灾害: 气象方面 极端气温 火灾、污染(大气、 太高 热浪 水、海洋)、核泄 太低 霜冻、大风雪 漏、战争等 极端强风 台风、龙卷风 板块活动 地震、海啸、火山爆发 自然灾害:
《给排水工程》讲义(ppt电子课件)
文档格式:PPT 文档大小:451.5KB 文档页数:106
一、水源 两类: 1、地面水。如江、河、湖、泊、水库及海洋等。特点:易受污染染,一般水量较大,但一般水质较差,不能直接使用,必须进行适当净化来改善水质 ·2、地下水。如并、泉等。特点:地下水埋藏于地下,流动于地层之中,水质常较地面水为佳,有时不经净化或经简单净化即可供使用,因此具有经济安全的特点;但一般水量较小
《国际贸易实务》课程教学资源(讲义)交货与装运
文档格式:PDF 文档大小:216.9KB 文档页数:26
一、运输方式—海洋运输 二、合同中的装运条款 三、运输单据—海运提单
大庆石油学院:《水文学》讲义电子课件
文档格式:DOC 文档大小:6.48MB 文档页数:52
水的表现形式:降水、蒸发、渗流、径流,统称为水文现象。 降水:凡空气中水气以任何形式冷凝并降落在地表上都属于降水。降水的 形式有雨、雪、雾、雹等, 蒸发:地表向空中逸散水分,使水上升成为水气的主要途径有截留蒸发、 地面蒸发、叶面散发、水面散发、水面蒸发和海洋蒸发等5种
《养殖水域生态学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第六章 被囊动物 Tunicata
文档格式:PPT 文档大小:3.72MB 文档页数:29
被囊动物(Tunicata)是一类低等脊索动物(Chordata) ,属于尾索动物门(Urochorda)除海鞘纲(Ascidiacea)营 底栖生活外,有尾纲和海樽纲都是在海洋里浮游生活的 。被囊类动物的一般特征如下: (1)除有尾纲以外,成体一般没有脊索的结构, 但在幼体,其尾部却有脊索存在。所以,这类动物也称 为尾素动物
北京邮电大学:《大学物理实验》课程PPT教学课件(讲稿)超声波探测实验——超声波测试原理及应用(负责人:肖井华)
文档格式:PPS 文档大小:1.05MB 文档页数:18
一、实验原理 1、超声波的特性 声波是一种弹性波,超声波是频率在 2×10Hz~1012z的声波 超声波具有方向性好、穿透力强、易于产生和接 收、探头体积小等特点 2、超声波的应用 无损检测:海洋中的探测、材料的无损检测、医 学诊断、地质勘探 改变材料性质:超声手术、超声清洗、超声焊接 制造表面波电子器件:振荡器、延迟器、滤波器 等
《环境工程基础》课程教学资源(资料讲义)第七章 特定水体的污染及自净
文档格式:DOC 文档大小:411.5KB 文档页数:18
水体是地面水(河流、湖泊、沼泽、水库地下水和海洋的总称。它不仅仅指水,还包括 水中的溶解物、悬浮物、水生生物和底泥等,是一个完整的生态系统。在环境污染研究中, “水”和“水体”是两个不相同的概念,应当区别开来。例如,重金属污染物易于从水中转移 到底泥里,水中的重金属含量一般都不高,若着眼于水,似乎水污染并不严重,但是从整个水 体看,污染就可能很严重
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