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《美国的文化与历史》教学资源(课程参考书)论美国的民主(下)
文档格式:PDF 文档大小:700.44KB 文档页数:258
《美国的文化与历史》教学资源(课程参考书)论美国的民主(下)
《美国的文化与历史》教学资源(课程参考书)论美国的民主(上)
文档格式:PDF 文档大小:2.14MB 文档页数:596
《美国的文化与历史》教学资源(课程参考书)论美国的民主(上)
西南师范大学:《教学论》课程PPT教学课件(课程论)辅导课程十
文档格式:PPT 文档大小:175.01KB 文档页数:43
5、循序渐进原则 1、循序渐进中的序指的是什么?科学知识本身的逻辑顺序,学生心理发展顺序。 2、“序”在哪里? 两种顺序主要是通过教材的序而呈现的。 3、教材的序与教学的序: 共性与个性的关系
西南师范大学:《教学论》课程PPT教学课件(课程论)辅导课程七
文档格式:PPT 文档大小:180.51KB 文档页数:40
所谓交往是指两人或两人以上为了交流有关认识性与情绪评价性的信息而相互作用的过程。 教学交往的特点 1、交往内容的明确目的性和系统性 2交往形式的多样性和网络性
华东理工大学:《高分子科学》课程教程教学资源(PPT课件讲稿)逐步聚合反应的小结
文档格式:PPT 文档大小:277KB 文档页数:22
一. 绪 论 1. 缩聚反应的分类产物结构: 线型、体型参加反应的单体种类:混、均、共
《西方经济学》课程教学资源(教案讲义)微观经济学讲稿
文档格式:DOC 文档大小:649KB 文档页数:86
第一章 引论 第一节 什么是西方经济学 第二节 现代西方经济学的由来和演变 第三节 西方经济学企图解决的两个问题 第四节 对西方经济学应持有的态度 第五节 为什么学习西方经济学 第六节 本教材的特点 第二章 需求和供给曲线概述以及有关的基本概念 第一节 微观经济学的特点 第二节 需求曲线 第三节 供给曲线 第四节 供求曲线的共同作用 第五节 经济模型、静态分析、比较静态分析和动态分析 第六节 弹性的概念 第七节 运用供求曲线的事例 第八节* 蛛网模型(动态模型的一个例子) 第九节 结束语 第三章 效用论 第一节 效用论概述 第二节 无差异曲线及其特点 第三节 预算线 第四节 消费者的均衡 第五节 价格变化和收入变化对消费者的均衡的影响 第六节 替代效应和收入效应 第七节 从单个消费者的需求曲线到市场需求曲线 第八节 不确定性和风险 第四章 生产论 第一节 厂商 第二节 生产函数 第三节 一种可变生产要素的生产函数 第四节 两种可变生产要素的生产函数 第五节 等成本线 第六节 最优的生产要素组合 第七节 规模报酬 第八节 结束语 第五章 成本论 第一节 成本的概念 第二节 短期总产量与短期总成本 第三节 短期成本曲线 第四节 长期成本曲线 第五节 结束语 第六章 完全竞争的市场 第七章 不完全竞争的市场 第八章 生产要素价格决定的需求方面 第九章 生产要素价格决定的供给方面 第十章 一般均衡论与福利经济学 第十一章 市场失灵和微观经济政策
安徽师范大学:《语文教学论》教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:58.5KB 文档页数:16
(一)课程性质地位和任务:《语文教学论》是高等师范院校中文教育专业本 科生的一门必修的专业理论课程,也是培养高师院校中文教育专业本科生语文教育 和教学能力而开设的基础课程。本课程以马克思主义哲学理论为指导,综合运用学 校教育学、教育心理学、青少年心理学、语文教学法的一般原理和教育科学研究的 新成果,研究中学语文教育的特点及其规律
安徽科技学院:《生物教学论》课程教学资源(PPT课件)第九讲 生物教育评价 Educational Assesssment
文档格式:PPT 文档大小:243KB 文档页数:34
安徽科技学院:《生物教学论》课程教学资源(PPT课件)第九讲 生物教育评价 Educational Assesssment
安徽科技学院:《生物教学论》课程教学资源(PPT课件)第十一讲 教育研究及专业素养的发展
文档格式:PPT 文档大小:113KB 文档页数:24
安徽科技学院:《生物教学论》课程教学资源(PPT课件)第十一讲 教育研究及专业素养的发展
安徽科技学院:《生物教学论》课程教学资源(PPT课件)第八讲 中学生物学实验
文档格式:PPT 文档大小:192KB 文档页数:24
安徽科技学院:《生物教学论》课程教学资源(PPT课件)第八讲 中学生物学实验
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