《计算机应用基础》课程教学资源（PPT课件讲稿）第二篇 系统平台与计算环境_第四章 数值与信息编码_第四章数值与信息编码

《计算机应用基础》课程教学资源（PPT课件讲稿）第二篇 系统平台与计算环境_第四章 数值与信息编码_第四章 数制与信息编码

2.1引言 2.2基本编码方法 2.3图像编码标准 2.4语音编码标准

程序投入运行的必要条件： 一组可运行的代码 一个运行环境：分配空间、提供运行信息

过程模式 英国著名课程理论家劳伦斯·斯滕豪斯20世纪70年 代(L. Stenhouse)提出。代表著:《课程研究与编制导 论》。 基本思想:集中体现在其教育观和知识价值观上 。他反对目标模式把教育定位于促使学生行为变化的 这一基本假设,认为教育是培养人的理智和自主能力 的;反对把知识当作让人接受的固定信息,认为知识 是提供给思维的原材料。 课程的编制是研究、编制、评价合而为一的过程 。课程内容也不是确定不变的,必须实施的东西。教 师既是行动者,更是研究者

第一节引言 第二节码的分类 第三节等长信源编码定理 第四节变长信源编码定理 第五节香农编码 第六节费诺编码 第七节霍夫曼编码 第八节游程编码、算术编码、冗长编码

1. 计算机工作原理 2. 数字信息编码 3. 信息高速公路 4. 计算机文化与道德

第二章离散信源及其信息测度 第一节信源的数学模型及分类 第二节离散信源的信息熵 第三节信息熵的基本性质 第四节离散无记忆的扩展信源 第五节离散平稳信源 第六节马尔可夫信源 第七节信源剩余度与自然语言的熵

1.0 课程简介 1.1 计算机基础 1.2 数字化信息编码与数据表示 1.3 编程准备

1.二进制的认识; 2.使用二进制的原因; 3.二进制与十进制之间的转换; 4. ASCII码(American Standard Code for Information Interchange)美国标准信息交换码;