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《全力以赴——让进取战胜迷茫》阅读文献(电子版)练习10:用求人作点事情的口气说话
文档格式:DOC 文档大小:29KB 文档页数:3
这个练习给你介绍一个提高说话技巧的办法。你可以按 照这个办法去解决在生活中遇到的各种矛盾和怒气。这个办 法是以你在练习 9~“采取积极态度的游泳术”中练习过的 那些方法为基础的。 你讲话的方式是学来的。不论你现在讲话是什么样子, 你都能够学会提高交流思想的能力和力量,能够把无效的说 话方式改掉
《中长期天气预报》第三章 中期数值天气预报
文档格式:PPT 文档大小:132.5KB 文档页数:23
一、数值天气预报概念: 根据大气动力学和热力学定律,建立 基本方程组,应用数学物理方程的数值积 分方案,对未来的天气形势和气象要素作 出预报的方法
《中长期天气预报》第八章 长期天气统计预报
文档格式:PPT 文档大小:231.5KB 文档页数:21
众所周知,数理统计是从大量偶然的事件中寻 找内在的统计规律,因此既要根据不同的预报对 象选取合适的数字模型,又要选择有物理意义的 因子。 而长期预报中的预报对象一般认为是一些气象 要素的平均值(如月平均气温,月总降水量等) ,所以统计分析在长期预报中是必不可少的。统 计学方法在长期预报方面有其它预报方法不能代 替的作用
北京理工大学:《证券学(证券市场概述)》课程教学资源(PPT课件讲稿)第九章 股票投资的技术面分析(9-1)技术分析概述
文档格式:PPT 文档大小:1.08MB 文档页数:66
所谓技术分析,是指利用某些历史资料, 对整个证券市场或者某一证券价格未来 的变动方向和变动程度,进行分析和研 判的各种方法的统称。也就是说,它是 直接对证券市场的市场行为所作的分析, 其特点在于应用数学和逻辑的方法,对 市场过去和现在的行为进行研究,从而 探索得出一些规律性的原理和法则,并 据此预测证券市场未来的演化趋势
大连理工大学:《化工原理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 流体流动(1.1)流体静止的基本方程
文档格式:PPT 文档大小:792KB 文档页数:31
一、流体的密度 二、流体的压强 三、流体静力学方程 四、流体静力学方程的应用
大连理工大学:《化工原理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 流体流动(1.2)流体在管内的流动
文档格式:PPT 文档大小:0.99MB 文档页数:59
一、流量与流速 二、定态流动与非定态流动 三、连续性方程式 四、能量衡算方程式 五、柏努利方程式的应用
《国家公务员考试》教学辅导资料(时事申论)半月谈2008年第13期
文档格式:DOC 文档大小:350.5KB 文档页数:41
刘延东指出,党中央、国务院历来高度重视科技工作,党的十七大指明了科技事业前进 的方向。要站在新的历史起点上,深刻把握新机遇新挑战,坚持科学发展观,坚持解放思想、 改革创新,担负起用科技支撑发展方式转变、用科技引领产业优化升级、用科技提升国家竞 争力、用科技创造人民美好生活的光荣使命。 刘延东强调,国家中长期科学和技术发展规划纲要的实施工作进展顺利、开局良好。要 继续把落实纲要作为科技工作的着力点和主攻方向。一是加快组织实施重大专项,整合企业
西门子北京培训ppt课件:《PLC的硬件安装和维护》SSP1_03C
文档格式:PPT 文档大小:1.46MB 文档页数:26
Siemens AG 2000. All rights reserved. Information and Training Center Knowledge for Automation 程序结构 STEP 7为设计程序提供三种方法。基于这些方法,可以选择最适合于你的应用的程序设计方法
湖北汽车工业学院:《软件工程》课程教学资源(PPT课件)第四章 需求分析
文档格式:PPT 文档大小:325KB 文档页数:58
一、软件需求分析就是把软件计划期间建立的软件 可行性分析求精和细化,分析各种可能的解法 ,并且分配给各个软件元素。需求分析是软件 定义阶段中的最后一步,是确定系统必须完成 哪些工作,也就是对目标系统提出完整、准确 清晰、具体的要求。 二、在本章首先我们介绍需求分析的基础,然后介 绍结构化需求分析方法,最后介绍其它分析方 法与图形工具分析方法
《系统化教学设计》课程教学资源(教案讲义)第12章 设计和实施总结性评价
文档格式:DOC 文档大小:178.5KB 文档页数:20
精确纪录新方法在学习者表现、学习态度、教师反应、费用、持久性,以及与课程或 组织中其他教学兼容性方面的情况。做总结性评价并不一定要对两种或两种以上的教学产 品进行比较,总结性研究可以只研究一种新方法的效果 对于教学设计师来说,形成性评价是有效运用系统化设计过程的基础,其重要性怎么 说也不过分,每一位教学设计师都必须能够熟练地运用形成性评价,但是并不要求他们掌 握总结性评价,这是总结性评价的“本质”造成的
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