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延安大学:《中国共产党历史》精品课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 在抗日战争中发展壮大
文档格式:PPT 文档大小:8.68MB 文档页数:70
了解中国共产党高举抗日民族统一战线伟大旗帜,促成了国共第二次合作和抗日民族统一战线的形成,制定了全面抗战路线的历史,认识中国共产党在抗日战争中发挥的中流砥柱作用。通过学习,要求学生能够正确理解敌后战场开辟的重要意义,理解坚持独立自主原则的重要性,理解毛泽东思想被确立为全党指导思想的必然性;理解抗日战争的胜利是中华民族由衰败走向复兴的重大转折。 第一节 抗日民族统一战线形成和全面抗战路线的制定 第二节 敌后战场的开辟和统一战线中的独立自主原则 第三节 坚持抗战、团结、进步,系统阐述新民主主义理论 第四节 加强根据地建设,开展整风运动 第五节 党的七大召开,抗日战争取得最后胜利
成都信息工程大学:《高等动力气象学》课程教学资源(讲义)大气科学中非线性与复杂性研究的进展
文档格式:PDF 文档大小:372.01KB 文档页数:5
文章从众多自由度系统的特定时空尺度大气现象与观测事实密切结合的角 度,对大气科学中非线性与复杂性研究的进展进行了评述,依次讨论了从确定论走向 不确定、混沌中的有序和全球变化等,并就该领域存在的问题和发展前景进行了探讨
延安大学:《中国共产党历史》精品课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 中国共产党的创立
文档格式:PPT 文档大小:5.5MB 文档页数:64
了解近代以来中国的基本国情和中华民族面临的两大历史任务,认识中国共产党的诞生是近代以来中国社会及人民革命斗争发展的必然结果。通过本单元的学习,要求学生能够正确理解中国共产党是马克思主义和工人运动相结合的产物;理解中国共产党提出的反帝反封建的民主革命纲领。 1.了解近代中国社会状况 2.理解五四运动是中国新民主主义革命的开端 3.中国先进知识分子为什么选择马克思主义 4.中国共产党成立是马克思主义和工人运动相结合的产物 5.中共二大制定了民主革命纲领 第一节 近代中国社会和辛亥革命 第二节 五四运动和中国共产党的成立 第三节 中国共产党创建初期的活动
哈尔滨工程大学:《数学建模》课程教学资源(2014全国赛培训课件及资料)数学建模中的AHP方法(数学建模中的层次分析法)
文档格式:PPT 文档大小:3.37MB 文档页数:58
层次分析法(AHP)是美国运筹学家匹茨堡大学教授萨蒂(T.L.Saaty)于上世纪70年代初,为美国国防部研究“根据各个工业部门对国家福利的贡献大小而进行电力分配”课题时,应用网络系统理论和多目标综合评价方法,提出的一种层次权重决策分析方法。 引言 层次分析法原理 层次分析法模型举例
西北大学经济管理学院:《西部大开发模式研究》讲义
文档格式:PPT 文档大小:78KB 文档页数:25
现将我们的课题研究情况简要汇报如下: 1.关于西部大开发模式的两点说明 2.本课题研究的主要内容 3.本课题的研究结论与解决的关键问题 4.有待今后继续深入研究的几个问题
复旦大学:《材料物理——材料力学 Mechanics of materials》教学课件_第八章 强度理论
文档格式:PDF 文档大小:1.92MB 文档页数:27
• 强度理论概述 • 四种常用强度理论 – 最大拉应力理论(第一强度理论) – 最大伸长线应变理论(第二强度理论) – 最大切应力理论(第三强度理论) – 畸变能密度理论(第四强度理论) • 莫尔强度理论 • 构件含裂纹时的断裂准则
复旦大学:《职业责任与领导力》课程PPT教学课件(讲稿)第二讲 当代大学生的历史使命
文档格式:PPTX 文档大小:10.45MB 文档页数:69
一、同学演示:当代大学生的历史使命(从复旦历任校长的影响力谈起) 二、演讲比赛:当代大学生的历史使命 三、学生和老师的共同点评归纳
华师大初中数学八上word全册打包教案_华东师大初中数学八上《12.5.1 因式分解教案 (新版)华东师大版
文档格式:DOC 文档大小:96KB 文档页数:2
华师大初中数学八上word全册打包教案_华东师大初中数学八上《12.5.1 因式分解教案 (新版)华东师大版
《当代教育理论与实践》论文:大学计算机基础教学实践与思考(复旦大学:肖川、张向东)
文档格式:PDF 文档大小:2.23MB 文档页数:4
针对大学非计算机专业学生的实际情况,本文从大学计算机基础教育的教学目标入手,层次化教学内容,结合现代教学手段,提出多种在教学实践中行之有效的教学方法,并给出一些切实可行的改革建议
复旦大学:《变态心理学 Abnormal Psychology》课程教学资源(PPT课件)喂食及进食障碍——神经性厌食症
文档格式:PPT 文档大小:864.5KB 文档页数:44
学习有关神经性厌食症的基础知识。了解神经性厌食症患者的特点以及流行病学情况。结合视频资料,对障碍的临床表现,诊断特征等进行深入的学习。讨论神经性厌食症的病因学模型,并 从各个学科,学派的视角分析可行的治疗方案。学习有关神经性大食症的基础知识。了解神经性大食症患者的特点以及流行病学情况。结合视频资料,对障碍的临床表现,诊断特征等进行深入的学习。讨论神经性大食症的病因学模型,并 从各个学科,学派的视角分析可行的治疗方案
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