中国人民大学：《心理学研究方法》课程教学资源（讲稿）心理学实验报告写作

【教学目的】理解系统分析逻辑过程、管理系统特征及系统建模要求，了解各类系统工程模型；理解评价要素及过程，掌握评价模型、指标体系构建技术及 指标量化方法；了解博弈理论及其应用，理解非合作博弈及其模型，掌握信息经济学规范分析过程。 【教学重点与难点】系统建模技术；评价模型构建；博弈与信息经济学模型

山西师范大学：《心理学研究方法》教学大纲（心理学专业）

山西师范大学：《教育技术学研究方法》教学大纲（教育技术学专业）

中国人民大学：《心理学研究方法》课程教学资源（讲稿）心理学研究论文写作规范

《营养学研究方法》学习要点

改变学生学习方式是有效教学的核心点

连续性假定 质点 拉格朗日法 欧拉法 定态流动 轨线与流线 系统与控制体 粘性的物理本质 质量守恒方程 静力学方程 总势能 理想流体与实际流体的区别 可压缩流体与不可压缩流体的区别 牛顿流体与非牛顿流体的区别 伯努利方程的物理意义 动量守恒方程 平均流速 动能校正因子 均匀分布 均匀流段

众所周知,数理统计是从大量偶然的事件中寻 找内在的统计规律,因此既要根据不同的预报对 象选取合适的数字模型,又要选择有物理意义的 因子。 而长期预报中的预报对象一般认为是一些气象 要素的平均值(如月平均气温,月总降水量等) ,所以统计分析在长期预报中是必不可少的。统 计学方法在长期预报方面有其它预报方法不能代 替的作用

期末理论考试组卷方法——本学期上课的内容，包括基础知识，每一项取三分之一组成试卷