本课程实验教学目的及学生能力标准 1.通过实验教学,加强学生对课堂教学中一些基本概念和有关内容 的理解与掌握。 2.通过实验教学,使学生掌握一些土壤组成、土壤物理、化学性质 的分析研究方法。 3.通过实验教学培养学生的动手能力,加强学生实验分析技能的训 练。 四、学时分配、教学形式及实验性质 学时分配:本课程总学时为50学时,其中实验14学时。 教学形式:实验前要求学生预习实验内容。实验课上教师概述实验的 基本原理

麦克斯韦方程的积分形式 D. ds =Eq 静电场 E. dl 0 B·ds=0 静磁场 .dl=ΣI 如果电场及磁场都在随时间变化,变化 磁场产生电场,变化电场产生磁场,电场和 磁场不可分割,称为电磁场

MAJOR PROCESS TYPES CONTINUOUS STEADYSTATE- Used for world-scale production of commodity chemicals Large, centrally located plants BATCH Used for small-scale production of high value-added chemicals JIT MINIPLANT Used for on-site production of hazardous or difficult to transport chemicals Continuous Steady-State is the dominant process type

植物对矿质元素的吸收、转运和利用(同化)是植物矿质营养的基本内容。通过溶液培养 法,现已确定碳、氧、氢、氮、磷、钾、钙镁、硫、铁、锰、硼、锌、铜、钼、氯、镍17种 元素为植物的必需元素。除碳、氧、氢外,其余14种元素均为植物所必需的矿质元素。这些元 素又可分为大量元素(≥0.1%DW)和微量元素(≤0.01%D)植物所必需的元素的标准有3个。除 必需元素外,还有一些元素为有益元素和稀土元素

Magnetization M The Equivalent Surface Current Density The Equivalent Volume Current Denisity Calculation of Magnetic Fields in Material Magnetic Field Intensity Ampere's Circuit Law Magnetic Susceptibility, Permeability Magnetization Curve Hysterisis

By and large, I will follow OR, Chapters 1l and 12, so I will keep these notes to a minimum. J Games with observed actions and payoff uncertainty Not all dynamic models of strategic interaction fit within the category of games with observed actions we have developed in the previous lectures. In particular, no allowance was made

离子选择性电极的性能参数 Nernst响应、线性范围、检测下限 以离子选择电极的电位对响应离子活度的负对 数作图(见图),所得曲线称为校正曲线。若这种 响应变化服从于 Nernst方程,则称它为 Nernst响应。此校准曲线的直线部分所对应的离子活度范围称为离子选择电极响应的线性范围。该直线的斜率称为级差。当活度较低时,曲线就逐渐弯曲,CD和FG延长线的交点A所对应的活度a;称为检测下限

仪器分析_14章 电位分析法小结

微积分_例题解-14

SQL Server 2000 实用教程_第14章例题