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湖南大学:《统计学》课程教学资源(试卷习题)第十章 抽样调查练习
文档格式:DOC 文档大小:50.5KB 文档页数:4
一、填空题 1.抽样调查是遵循 抽选样本,通过对样本单位的调查来对研究对象的总体数量特 征作出推断的。 2.将总体划分为互不重迭的各个部分,它们合起来构成总体,则每个部分称为一 个
中央民族大学硕士学位论文:印度瑜伽的文化传承与教育研究
文档格式:PDF 文档大小:3.38MB 文档页数:69
从教育人类学的视角切入,综合运用文献法、比较法与逻辑分析法,深入挖掘了瑜伽的教育功能、瑜伽哲学与修习对个体与社会的影响,系统梳理了瑜伽的传承与教育机制及其现状,并且与太极进行比较,找出瑜伽传承发达的原因,援引印度文化传承之经验,重新审视我国传统文化传承的模式与现状,以谋求本国文化的出路
浙江工商大学:《天然药物化学》课程教学资源(教学大纲,食品专业)
文档格式:PDF 文档大小:255.45KB 文档页数:3
本课程目的在于培养学生掌握天然药物化学的理论和生物活性及其提取、分离、纯 化和结构鉴定的基本技能,使之具有从事天然有机药物的生产和化学研究的能力。其任 务是研究各类天然药物化学成分(主要是生理活性成分或药效成分)的结构特点、物理 化学性质;天然活性成分的提取、分离及精制方法;典型天然成分结构鉴定方法;重要 天然药物和活性成分的结构鉴定实例
西南大学商学院:《统计学》课程PPT教学课件(讲稿)第十一章 相关分析和回归分析
文档格式:PPT 文档大小:250.5KB 文档页数:16
相关和回归分析 是研究事物的相互关系,测定它们联系的紧密 程度,揭示其变化的具体形式和规律性的统计方法 ,是构造各种经济模型、进行结构分析、政策评价 、预测和控制的重要工具
《大学语文》课程PPT教学课件(古文鉴赏)司马迁《史记·刺客列传》(节选)
文档格式:PPT 文档大小:489.5KB 文档页数:26
司马迁与《史记》 司马迁(公元前145或前135~前87?)字子 长,西汉史学家、文学家。左冯翊夏阳(今 陕西韩城)人。父司马谈,汉武帝建元、元 封之间任太史令,是一位具有多方面修养的 学者。概括出重要的阴阳、儒、墨、名、法、 道六家,分别以评论:对阴阳等五家,既有 所肯定,也指出其不足,而完全肯定了道家。 与汉武帝时罢黜百家、独尊儒术的政策不完 全合拍
江苏大学:《临床检验学》课程教学课件(PPT讲稿)尿液标本的采集和处理 Collection And Treatment Of Urine Sample
文档格式:PPT 文档大小:0.99MB 文档页数:30
了解尿液生成过程。 熟悉尿液组成成分及其临床意义。 掌握掌握尿液标本采集和处理、常用理化检验及其他特殊检验的方法。 重点掌握尿液标本采集和处理、常用理化检验及其他特殊检验的方法。 难点尿液标本采集的分类和临床应用
江苏大学:《临床免疫学与免疫检验》课程教学课件(PPT讲稿)第26章 免疫缺陷病及其免疫检验
文档格式:PPT 文档大小:3.02MB 文档页数:76
第一节 免疫缺陷病的分类和特点 一、免疫缺陷病分类 二、免疫缺陷病的特点 第二节 原发性免疫缺陷病 一、原发性B细胞缺陷 二、原发性T细胞缺陷 三、重症联合免疫缺陷 四、原发性吞噬细胞缺陷 五、原发性补体系统缺陷 第四节 免疫缺陷病检验 一、B细胞缺陷的检测 二、T细胞缺陷的检测 三、吞噬细胞缺陷的检测 四、补体系统缺陷的检测 五、获得性免疫缺陷病的检测 第三节 继发性免疫缺陷病 一、继发性免疫缺陷的常见原因 二、获得性免疫缺陷综合征 思考题 小 结
西北大学地质系:《岩浆岩岩石学》 第二章 岩浆岩的物质成分
文档格式:PPT 文档大小:1.1MB 文档页数:19
岩浆岩的化学成分 1.造岩元素: O,Si,l,fe,mg,Ca,na,K,Ti等,其总和约占岩浆岩总重量的99.25%氧的含量最高,占岩浆岩重量的46.59%,占体积的94.2%。 2.次要元素:P,H,Mn,B等
天津商业大学(天津商学院):《食品微生物学》课程教学资源(PPT课件)微生物的遗传变异与育种
文档格式:PPT 文档大小:300KB 文档页数:119
第一节 遗传变异的物质基础 第二节 微生物的基因组结构 第三节 质粒和转座因子 第四节 基因突变及修复 第五节 基因重组 第六节 微生物育种 第七节 菌种的衰退、复壮与保藏
中南大学商学院:《管理信息系统 Management Information Systern》课程教学资源(教案讲义)第二章 技术基础(2.1)计算机硬件及软件
文档格式:DOC 文档大小:191.5KB 文档页数:11
通过本节内容的学习,了解计算机硬件技术、软件技术是信息系统的技术基础;理解计算 机系统的功能;理解和识别主要常见的计算机硬件设备;掌握计算机软件的主要分类构成。 教学重点 计算机的系统观;计算机的硬件及软件构成。 教学难点 计算机的系统观
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