一、学习效应 二、范围经济

1、我对教材建设的思想认识 2、教材建设的简单进程 3、现行教材的几个问题

阿弗里德·马歇尔(18421924)是十九世纪末二十世 纪初最著名的资产阶级庸俗经济学家,英国“剑桥学派”的 创始人。他于1861年入剑桥大学学数学,毕业后在剑桥大学 教数学,后转向研究经济学。1877到1884年先后在布里斯托 尔大学和牛津大学讲授政治经济学,1885年任剑桥大学政治 经济学教授,直到1908年退休,在此期间还参与英国政府政 策咨询活动

计量经济学(Econometrics)一词,又译经济计量 学,该词首次使用是在1910年,但给该词赋予我们现 在所理解的那种含义(即作为一个经济学学科),是挪 威经济学家弗里希(R. Frisch)的功劳。从字面上 说,该词含义是经济测量( Economic measurement),但实际上,其含义要广得多。下 面引用几个比较权威的定义来说明这一点

通过本章的学习,要求学 生了解经济法的产生与发展、地位与 作用,理解并掌握经济法的概念、经 济法的调整对象、经济法律关系及其 构成、经济法律责任等基础理论,为 以后各章的学习打下良好的基础

《经济学动态》：中国经济中长期增长的趋势与前景（黄志钢、刘霞辉）

一、名词解释 边际产品边际产品价值边际收益产品边际要素成本地租租金准租金 经济租金派生需求洛伦兹曲线基尼系数

问题的提出 1.对LS方法得到的模型的可靠性进行检验 2.验证经济理论或对理论假设进行实证检验

一、名词解释: 1、机会成本2、显成本3、隐成本4、经济利润5、正常利润6、短期成本

一.判断正误 1市场需求是所有个人需求的总和。 正确 2边际效用理论是由英国古典经济学家亚当·斯密提出来的