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石河子大学:《普通植物病理学》课程教学资源(PPT课件)第二章 侵染性病害的病原物 The main pathogens of fungi infected plant 第五节 植物病原真菌的主要类群(半知菌亚门,1/2)
文档格式:PPT 文档大小:9.51MB 文档页数:51
半知菌亚门真菌及其所致病害的特点 The fungi of Deuteromycotina and its pathogenic characteristics
石河子大学:农学院农业资源与环境专业本科课程教学大纲汇编(2022)
文档格式:PDF 文档大小:2.74MB 文档页数:271
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黑龙江八一农垦大学:《普通植物病理学 Plant Pathology》课程教学资源(讲义)烟草和糖料病害实习指导
文档格式:DOC 文档大小:165.51KB 文档页数:22
七烟草和糖料作物病害 世界上烟草病害约有110种,我国近70种。其中危害最严重的有苗期的炭疽病、立 枯病和猝倒病,成株期的黑胫病、病毒病、青枯病、低头黑病、白粉病、赤星病、蛙眼 病、野火病、角斑病、根结线虫病等。 我国糖料作物主要有甘蔗和甜菜。甘蔗病害世界上现已发现有120多种,主要病害中 真菌约有8种,细菌9种,病毒7种,还有一些根结线虫病及寄生性种子植物病害
黑龙江八一农垦大学:《普通植物病理学 Plant Pathology》课程教学资源(讲义)大豆疫霉根腐病
文档格式:DOC 文档大小:101.51KB 文档页数:3
大豆疫霉根腐病 Soybean Phytophthora root Rot 大豆疫霉根腐病又名大豆疫病、大豆疫霉病,是重要植物检疫对象。美国目前大约有 800万hm2大豆受害,是危害大豆生产的三大严重病害之一,高感品种受害几乎绝产。该病 最早于1948年在美国印地安纳州东北部发现,以后相继在澳大利亚、加拿大、匈牙利、日 本、阿根廷、前苏联、意大利和新西兰发现
石河子大学:《普通植物病理学》课程教学资源(PPT课件)第二章 侵染性病害的病原物 The main pathogens of fungi infected plant 第五节 植物病原真菌的主要类群(鞭毛菌亚门,1/3)
文档格式:PPT 文档大小:9.01MB 文档页数:40
鞭毛菌亚门真菌及其所致病害的特点 The fungi of Mastigomycotina and its pathogenic characteristics
中南民族大学:《微生物学》第三讲 微生物在生物界中得的地位
文档格式:PDF 文档大小:884.99KB 文档页数:42
两界学说:植物界和动物界 五界学说:动物界;植物界;原生生物界;真菌界和原核生 物界.五界系统是以细胞结构分化的等级以及和光 合、吸收、摄食这三种主要营养方式有关的组织 类型为基础的
石河子大学:《普通植物病理学》课程教学资源(PPT课件)第二章 植物病原真菌及其所致病害 The fungi infected plant and its pathogenic characteristics(真菌概论,1/2)
文档格式:PPT 文档大小:9.26MB 文档页数:67
第一节、真菌一般介绍 第二节、真菌的基本形态 morphological characteristics of fungi
黑龙江八一农垦大学:《普通植物病理学 Plant Pathology》课程教学资源(讲义)细菌性条斑
文档格式:DOC 文档大小:26.01KB 文档页数:2
水稻细菌性条斑病(简称细条病),是水稻生产中的一个重要病害,属全国农业植物检 疫性对象。1918年菲律宾首次报道,目前在东南亚各国和非洲中部都有发生。1953年中国 最早在珠江三角洲发现,国内主要分布在华南稻区,近年来在长江流域杂交晚稻上亦有大面 积发生
《细胞生物学》第四讲 植物原生质体培养与融合的研究进展
文档格式:PDF 文档大小:275.21KB 文档页数:5
对原生质体的分离、培养、融合及植株再生方面进行了简要的论述并根据对有关 文献的分析,讨论了原生质体研究中存在的问题及今后的发展趋势,指出植物原生质体的游 离、培养和融合技术在近20多年来得到了迅速的发展,今后在进一步加强原生质体培养基础 理论研究的同时,重点放在利用原生质体融合技术进行遗传性状的改良,以获得优良性状的个 体并通过无性途径固定下来
《遗传学》课程教学资源:课程教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:48.5KB 文档页数:5
遗传学是研究生物遗传和变异规律、探索生命奥秘的理论科学,是高等农业院校所设的 一门重要的专业基础课,是植物、动物和微生物育种及相关课程的理论基础。 《普通遗传学》是农学、园艺、园林专业的必修专业基础课。通过本课程学习,要求学 生掌握遗传学的基本原理,掌握对动、植物和微生物进行遗传分析的一般方法,掌握基本的 实验操作技术,为进一步学习有关专业课程和遗传学的分支学科奠定较好的遗传学基础知识
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