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《数学教学论》课程教学资源（初等代数研究讲义）第五章不等式

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《数学教学论》课程教学资源（初等代数研究讲义）第四章方程

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《数学教学论》课程教学资源（初等代数研究讲义）第三章函数

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《数学教学论》课程教学资源（初等代数研究讲义）第二章式

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《数学教学论》课程教学资源（初等代数研究讲义）第一章数与数系

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《数学教学论》课程教学资源（初等几何研究讲义）第十七讲体积的概念、求立体体积的基础

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要求学生结合自身素质分析化学教师具备的基本素质,理解教师成长的过程及反思对教师成长的意义。理解并掌握行动研究的基本步骤

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1、化学教学测量和评价化学教学中的作用; 2、化学教学测量的程序; 3、化学教学测量的方式及类型; 4、化学试题的编制及试题质量分析; 5、化学教学评价的原则和方法

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要求学生理解探究式教学的涵义、特征、类型及与其它教学方式的关系,掌握探究式教学的设计程序,并能初步设计探究式教学方案,了解探究式教学的研究方法

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湖南人文科技学院：信息学院物理学专业《中学物理教学论》理论课程教学大纲