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河南中医药大学:《数据结构与算法》课程PPT教学课件(C#语言描述)第1章 课程绪论(主讲:吕雅丽)
文档格式:PPT 文档大小:854KB 文档页数:49
学习数据结构的基本概念和必要的基础知识。 理解逻辑结构、存储结构和运算的关系。 学会分析研究计算机加工的数据结构的特性,掌握常用的数据结构的特点并能正确地选择数据结构。 为应用涉及的数据选择适当的逻辑结构和存储结构,并能设计出较高质量的算法
清华大学经济管理学院:《工程经济学》 第五章 经济学基础
文档格式:PPT 文档大小:216.5KB 文档页数:26
经济学基本知识 一、微观经济学 考察对象:单个经济单位(厂商、消费者) 主要研究内容:价格理论;消费者行为理论 ;生产理论;厂商均衡理论;分配理论 例如: 1、生产者如何分配资源以获取最大利润 2、消费者分配收入以获取最大效用 3、厂商如何决定产量、投入生产要素的数量、成本 和利润 4、商品的效用、供给量、需求量、价格如何决定
武汉大学:《地理信息系统基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 GIS数据管理
文档格式:PPT 文档大小:274.5KB 文档页数:41
一、 数据层次与文件组织 二、空间数据库 三、传统数据库模型 四、面向对象数据库系统 五、 数据管理设计
中国地质大学:《资源信息系统》第三章 地矿资源勘查系统分析(3.1)系统需求与工作环境分析
文档格式:PPT 文档大小:1.26MB 文档页数:25
系统调查阶段 要求进行概略性的需求分析与工作环境 分析,目的是提出合理的初始原型; 系统分析阶段 要求在系统调查所作的原型求真和需 求提炼基础上,进行细致的需求分析与工作环境分析。 需求共性:同一地区、同类资源的勘查单位,由于工作性质、数据采集、数据处理的内容和方式相同,通常有相同系统需求和工作环境,其分析结果可以互相借鉴;
《系统化教学设计》课程教学资源(教案讲义)第十章 设计和实施形成性评价
文档格式:DOC 文档大小:219.5KB 文档页数:32
有研究表明每年美国卖出的数千种教学产品都没有经过学习者评价,在分发前也没有 做过修正。还有研究表明即使是只找一个学习者来试用,根据其使用情况修改教学材料, 也会明显改善教学材料的教学效果。因此,教学设计模型的这个阶段强调有必要从目标学 习者那里收集与教学材料的使用及教学效度相关的数据,用这些信息使教学材料更加有 你应该注意到教学设计模型中设计和开发过程的各个步骤都以理论、研究以及常识为 基础
园林植物:《遗传学》 第一章 遗传的细胞学基础
文档格式:DOC 文档大小:114KB 文档页数:46
第一节细胞的构造(一、细胞构造图) 细胞膜二、细胞质三、细胞核 第二节染色体的构造(二、染色体构造图) 染色体的形态特征二、染色体结构(三、染色体数目表) 第三节细胞的有丝分裂(有丝分裂图染色体微细结构图) 、有丝分裂过程二、有丝分裂的意义 第四节细胞的减数分裂(五、减数分裂图)
《大学计算机基础教程》课程教学资源:02-01-05一级考试选择题(F)
文档格式:DOC 文档大小:76KB 文档页数:3
02-01-05一级考试选择题(F) 1、财务软件属于计算机在()中的应用。 A)计算机辅助设计 B)工程计算 C)人工智能 D)数据处理 2、格式化后的软盘中,零磁道是() )最内磁道 B)中间磁道 C)最外磁道 D)不存在的 3、CPU的字长由()的位数决定。 A)数据总线B)地址总线C)控制总线D)通讯总线
西南财经大学:《会计学基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)第7章 权益
文档格式:PPT 文档大小:686KB 文档页数:22
同实地盘存制一样,永续盘存制下也需要 实地盘点,只是目的稍有不同:实地盘存制 下,实地盘点是为了求得发出数(期初结存 +本期入库盘点结存);而在永续盘存制下 实地盘点是为了与账存进行比较,以求出盘 盈账存大于实存或盘亏(实存大于账存,从 而进行调整
重庆大学:《大数据技术基础》课程教学资源(课件讲稿)01 大数据概述
文档格式:PDF 文档大小:12.43MB 文档页数:114
课程评价、考核资料清单、要求及说明 数据挖掘技术 大数据工作思路 大数据概述与应用 大数据现状与问题 基本概念简述 大数据采集与预处理 大数据存储与管理 大数据计算模式 大数据分析与挖掘 大数据可视化分析 大数据安全
北京大学:《医学统计学》课程教学资源(PPT课件)第三章 计量资料的假设检验(统计推断)
文档格式:PPT 文档大小:378KB 文档页数:80
统计描述 统计推断(1) 统计推断(2) 计量资料 频数分布 集中趋势 离散趋势 统计图表 抽样误差 标准误 t u F检验 秩和检验 直线相关与回归 偏相关 多元线性回归 计数资料 相对数 统计图表 u 、 2检验 秩和检验 Logistic回归
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