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陕西师范大学:《自然地理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第八章 自然地理综合研究(8.1)自然地理环境及自然地理环境的地域分异
文档格式:PPT 文档大小:1.81MB 文档页数:32
一、自然地理环境的整体性。 二、自然地理环境的地域分异 三、 地带性分异规律、 四、非地带性分异规律、 五、地域分异的尺度、 六、地域分异规律的相互关系
《地貌学课堂教案》讲义(共十二章)
文档格式:DOC 文档大小:506KB 文档页数:75
一, 地貌及地貌学 1,概述 固体地球表面是起伏不平的,因此他可被分成多个规模不等,起伏各异,高低有别的 形态单元。就地球上最大规模的形态单元而言,是大陆与海洋的分异。在大陆上叠加着山地, 平原,丘陵,高原等次一级的形态单元;而在海洋中又有大洋盆地,大洋中脊,海沟和岛弧 等,在大陆的山地中,地表起伏又可被分为冲沟,河谷等小级别的形态单元。地球表面上这 些各种各样的形态单元就构成了千差万别的地貌
四川建筑职业技术学院:《建筑施工》课程教学资源(PPT课件)第二章(2.2)地基处理与加固
文档格式:PPT 文档大小:380KB 文档页数:20
地基的局部处理 在施工过程中如发现局部地基土质过软或过硬,不 符合设计要求时,应本着使建筑物各部位沉降尽量趋 于一致,以减小地基不均匀沉降的原则对地基进行处 理,即地基的局部处理
新疆大学:《地理信息系统》课程教学课件(PPT讲稿)第二章 地理信息系统的数据结构(1/2)
文档格式:PPT 文档大小:6.82MB 文档页数:102
第一节 地理空间及其表达 第二节 地理空间数据及其特征 第三节 空间数据结构的类型
湖南第一师范学校:《小学语文教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十二章 现代语文教师角色的定位
文档格式:PPT 文档大小:148.5KB 文档页数:15
一、现代小学语文教师的历史使命 (一)现代小学语文教师的地位 1、 从教学活动看现代小学语文教师的地位; 2、从语文学科的性质、地位看现代小学语文教师的地位; 3、从教师的劳动价值和特点看现代小学语文教师的地位
人教版初中地理八年级下册第七章 南方地区第一节 自然特征与农业教案(7)
文档格式:DOC 文档大小:57KB 文档页数:4
人教版初中地理八年级下册第七章 南方地区第一节 自然特征与农业教案(7)
中国矿业大学:《测量学》课程教学课件(PPT讲稿)第十四章 地表与岩层移动简介
文档格式:PPT 文档大小:203KB 文档页数:25
一、 岩层移动的几种形式 由于开采地下矿产资源引起的地表与上覆岩层的岩体 遭到破坏而产生的移动与变形统称为地表与岩层移动。地 表与岩层移动的形式主要有以下六种
上海理工大学:《工程结构抗震教程》地震资料图片一
文档格式:PPT 文档大小:2.7MB 文档页数:36
【1】地震灾害图片-1995年日本兵库县南部 神户(Kobe)地震 日本1995年兵库县南部神户(Kobe)地震图片 1995 Hyogoken-Nanbu (Kobe, Hanshin-Awaji) Earthquake, Japan
《地基处理》第四章 软土地基处理(4-2-4) 水泥土搅拌法
文档格式:DOC 文档大小:402KB 文档页数:11
1、概述 水泥土搅拌法是用于加固饱和粘性土地基的一种新方法。它是利用水泥(或石灰)等材料作为固化剂, 通过特制的搅拌机械,在地基深处就地将软土和固化剂(浆液或粉体)强制搅拌,由固化剂和软土间所产 生的一系列物理-化学反应,使软土硬结成具有整体性、水稳定性和一定强度的水泥加固土,从而提高地 基强度和增大变形模量
《地基处理》第四章 软土地基处理(4-2)地基处理技术
文档格式:DOC 文档大小:126KB 文档页数:5
当软弱土地基的承载力和变形满足不了建筑物的要求,而软弱土层的厚度又不很大时 将基础底面以下处理范围内的软弱土层的部分或全部挖去,然后分层换填强度较大的砂(碎 石、素土、灰土、高炉干渣、粉煤灰)或其它性能稳定、无侵蚀性等材料,并压(夯、振) 实至要求的密实度为止,这种地基处理的方法称为换填法.它还包括低洼地域筑高(平整场 地)或堆填筑高(道路路基)
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