通过综合性实验“人体肠道杆菌的分离与鉴定” ，让医学本科生接受包括传统的细菌学分离鉴定技术和现代分子生物学 16S rRNA 核苷酸序列分析技术在内的系统培训，更新了知识体系，增加了学生的动手机会，激发了学生的学习热情，培养了学生独立分析问题和解决问题的能力，为培养高素质应用型医学人才打下基础

一、理解顺序结构、选择结构和循环结构程序设计的思想 二、理解双分支语句和多分支语句的含义 三、掌握利用双分支语句和多分支语句设计分支程序的方法 四、理解循环的概念 五、掌握循环程序设计的方法以及常用的算法,如累加求和、穷举法等

一、填空题: 1.取样,试样分解,分离测定和分析结果计算及评价 2.14.4 3.0.12 4.控制酸度:消除A13干扰,起掩蔽作用 5. [H']+[HCN]=[]

一、利润垂直分析表编制 表5-2LTC公司企业利润垂直分析表

第1篇财务分析概论 第2篇财务报告分析 第3篇财务效率分析 第4篇财务综合分析评价

节肢动物门的要特征，昆虫纲的主要特征，节肢动物的分类及各类群主要特征 昆虫纲的分类，昆虫的生物学及生态学

第一节 通用分类单元 第二节 微生物在生物界的地位 第三节 各大类微生物的分类系统刚要 第四节 微生物分类鉴定方法

第一节 基本原理 第二节 荧光定量分析方法 第三节 仪器与其他荧光分析技术

第一节 基本原理 第二节 荧光定量分析方法 第三节 仪器与其他荧光分析技术

一、编写说明 1、课程简介:全面、系统地介绍有关植物形态解剖学的基本知识、基本理论和基本操作技术;主要研究植物的形态、结构和生活现象,通过教学培养学生辩证唯物主义思想,严肃认真的科学工作态度、分析问题和解决问题的能力,并且为学习专业课奠定必要的基础。 2、地位和任务:本课程是农学、植保、园艺、园林、资环等专业的重要专业基础课, 其任务在于全面、系统地介绍有关植物形态解剖学的基本知识、基本理论和基本操作技术。 3、总体要求:熟练掌握细胞的形态结构、功能、繁殖、分化;掌握植物组织的概念、 类型、特点和分布;掌握植物营养器官和生殖器官的形态、结构和功能。 4、与其它课程的关系:为后续学习专业基础课《植物生理学》《栽培学》和《植物遗 传学》等及专业课奠定必要的基础。 5、修订的依据:2000年学校《植物解剖学》教学大纲。 二、教学大纲内容: 绪论 1、教学目的:通过教学使学生了解植物学的地位和作用,明确学习方法和目的。 2、教学内容: (1)生物界的划分 (2)植物的多样性及其在自然界和生态系统中的作用