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《普通昆虫学》课程教学资源(教案讲义)绪论
文档格式:DOC 文档大小:2.19MB 文档页数:70
一、昆虫纲的特征: 所有的昆虫组成节肢动物门下的一个纲一一昆虫纲(Isecta)。所以,昆虫既具有节肢动物所共有的特征,而又具有 不同于节肢动物门下其它纲的特征
《森林昆虫学》课程电子教案(PPT教学课件)第二章(2.2)昆虫的基本特征
文档格式:PPT 文档大小:225.5KB 文档页数:5
共性:所有昆虫的基本形态构造有其相似 性,形成昆虫纲及纲下各高级分类单元的特征 特性:各种不同的形态变化——进行类群 区分、种类鉴定的根据
《森林昆虫学》课程电子教案(PPT教学课件)第一章(1.4)森林昆虫的发展历史
文档格式:PPT 文档大小:102.5KB 文档页数:3
1.早期阶段 1900之前以德国为中心医学教授J.C. Gmelin于 1804~1805年先后出版了《危害森林的昆虫的完整的自 然史》; Bechstein在《森林和狩猎百科全书》撰写了 第一本森林昆虫教科书
山西农业大学:《普通昆虫学》课程教学资源(PPT课件)昆虫的内部解剖和生理生理_第一章 昆虫内脏器官的位置(昆虫的内部构造 Internal Structure)
文档格式:PPT 文档大小:6.94MB 文档页数:63
一、体腔 二、消化系统 三、排泄系统 四、循环系统 五、神经系统 六、呼吸系统 七、生殖系统 八、肌肉系统 九、内分泌系统 十、脂肪体
《森林昆虫学》课程电子教案(PPT教学课件)第六章(6.3)生物因素
文档格式:PPT 文档大小:472.5KB 文档页数:18
昆虫栖息的环境有:植物群落、微生物群落、脊椎 动物群落、无脊椎动物群落等。 所有这些生物类群都或多或少的与昆虫群落有以食 物链为基础建立的物质和营养转移、能量转移,信息联 系关系,均有可能左右昆虫的种群数量
《昆虫学通论》ppt电子教案
文档格式:DOC 文档大小:344.5KB 文档页数:83
昆虫纲 Insecta是动物界中最大的一个纲。在汉语中,“昆”的意思之一是“众多”、“庞大”:而“虫字所指的 范围甚广,刘安、董仲舒的“五虫说和《大戴礼,本命》中“虫”为所有动物的总称。1890年,方旭在《虫 荟》一书中把“羽、毛、昆、鳞、介”5类动物中的219种小动物归为“昆虫类,“昆虫”一词才具有近代概 念
昆虫学(森林昆虫)_昆虫的器官系统
文档格式:PPT 文档大小:795KB 文档页数:35
●昆虫内部器官系统包藏于体壁形成的体腔内。血液充斥于体腔内,体腔就血腔,各个器官系统浸浴在血液中。 ●整个体腔由2层隔膜(背隔膜、腹隔膜) 分隔成3个血窦,即背血窦、围脏窦和腹血窦
《森林昆虫学》课程电子教案(PPT教学课件)第六章(6.1)种群及其研究内容
文档格式:PPT 文档大小:77.5KB 文档页数:13
种群是生态学中的基本研究对象,包括:种群的群体特征、数量变动与生态因子的关系和规律,种群数量变化的原因
农业专业:《农业昆虫学》课程教学资源(教学大纲)课程教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:87KB 文档页数:7
课程简介 本课程是一门高等农业院校四年制植物保护专业必修课,其实践性较强。本课程首先 系统地介绍了害虫防治的原理和方法,然后介绍了农业上主要害虫的形态特征、发生发展 规律,以及防治方法和预测预报等,为害虫防治提供了理论指导。同时,本课程还设有实 验课和田间教学实习课,以加深理解学习实验技术,将理论教学与实践教学相结合,丰富 实践经验,为农业生产服务
甘肃农业大学:《农业昆虫学》课程教学资源(实验大纲)
文档格式:PDF 文档大小:5.73MB 文档页数:7
甘肃农业大学:《农业昆虫学》课程教学资源(实验大纲)
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