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《现代物流管理概论》课程PPT教学课件:第13章 物流企业基础管理
文档格式:PPT 文档大小:69KB 文档页数:14
第1节 概述 第2节 规章制度 第3节 定额工作 第4节 物流标准化工作 第5节 物流计量工作 第6节 物流信息工作 第7节 员工培训 第8节 强化物流企业基础管理工作
《财务管理》财务管理规定
文档格式:DOC 文档大小:176KB 文档页数:6
第一章 总则 第一条 为加强公司财务工作管理,发挥财务在公司经营管理和提高经济效益中的 作用,根据中华人民共和国财政部颁发的《企业财务通则》和《工业企业财务制度》特 制定本制度。 第二条 本制度适用于翱翔公司,公司各部门和员工在办理财会事务,必须遵守本 制度
西安电子科技大学:《微波技术基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)第11章 广义传输线理论
文档格式:PPT 文档大小:290KB 文档页数:26
从本门课程一开始,我们就强调从最宏观的角度: 微波工程有两种方法——场论的方法和网络的方法。 首先,我们要把传输线理论推广到波导,由微波 双导线发展到波导是因为当其它人或物靠近双导线时 会产生较大影响。这说明:传输线与外界有能量交换 ,它带来的直接问题是:能量损失和工作不稳定。究 其原因是开放(Open)造成的特点
《地基处理》第四章 软土地基处理(4-2)地基处理技术
文档格式:DOC 文档大小:126KB 文档页数:5
当软弱土地基的承载力和变形满足不了建筑物的要求,而软弱土层的厚度又不很大时 将基础底面以下处理范围内的软弱土层的部分或全部挖去,然后分层换填强度较大的砂(碎 石、素土、灰土、高炉干渣、粉煤灰)或其它性能稳定、无侵蚀性等材料,并压(夯、振) 实至要求的密实度为止,这种地基处理的方法称为换填法.它还包括低洼地域筑高(平整场 地)或堆填筑高(道路路基)
《地基处理》第四章 软土地基处理(4-3)既有建(构)筑物地基加固与基础托换技术(2/2)
文档格式:DOC 文档大小:81KB 文档页数:11
既有建(构)筑物地基加固与基础托换主要从三方面考虑:一是通过将原基础加宽,减 小作用在地基土上的接触压力。虽然地基土强度和压缩性没有改变,但单位面积上荷载减小, 地基土中附加应力水平减小,可使原地基满足建筑物对地基承载力和变形的要求。或者通过 基础加深,虽未改变作用在地基土上的接触应力,但由于基础埋深加大,一者使基础置入较 深的好土层,再者加大埋深,地基承载力通过深度修正也有所增加
番禺职业技术学院:《色彩-艺术设计》课程教学资源(PPT讲稿)色彩的具体运用
文档格式:PPT 文档大小:13.99MB 文档页数:17
色彩作为设计类各专业的基础课,必须根据不同的专业特点设计不同 的色彩运用课题,让学生练习。 商业美术设计的色彩运用训练,要求色彩强烈有视觉冲击力,充满想 象力,创意新颖且能有效地传达信息; 产品设计专业的设计色彩运用课题,尽量考虑材料的色彩特征与产品 的功能结构特性,使色彩能够为产品的销售与使用带来更多的利益与 方便;
《轨道组成——主要设备》讲义
文档格式:PPT 文档大小:601KB 文档页数:28
轨道是由路基面以上的钢轨及其配件、轨枕及扣件、道床、道岔及防爬设备、加强设备等组成的结构物
廊坊师范学院化学系:《教育学》课程教学资源(文献资料)引导自主学习、培养创新精神
文档格式:DOC 文档大小:41KB 文档页数:6
强调学生的自主学习与创新能力的培养,是二十一世纪中学化学教育的主旋律。学生自主学习 意识的培养,不仅靠教师的灌输,也来自教师对自主学习情境的创设及教学组织形式的选择,如小组 合作学习,问题解决学习等,都是开展自主学习的有效教学组织形式。通过培养学生自主学习意识,调 动学生学习的能动性,促进学生学习过程中的自我实现,自我创新,自我发展
《新农药的研究与开发》讲义
文档格式:DOC 文档大小:96KB 文档页数:16
正如绪论中所述:我们强调有害生物综合治理(IPM),提倡尽量采用非化学防 治的办法,但就当今社会的需求和科学的发展而言,在目前及今后一个相当长的 历史时期,化学防治在 IPM 中仍然占主导地位。因此,近年来国内外农药的产量 和产值都呈上升趋势
天津大学:《化工原理》课程教学资源(试卷习题)第四章 传热自测
文档格式:DOC 文档大小:37.5KB 文档页数:4
一、填空或选择 1. 多层壁稳定导热中,若某层的热阻最大,则该层两侧的温差 。 2. 一定质量的流体在 f25×2.5mm 的直管内,作强制的湍流流动,其对流传热系数
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