通过本课程的学习,要求学生掌握各种谱学方法的基本知识，基本原理和图谱基本的解 析方法，并理解仪器的构造和测量原理，做到能解析一些简单的化合物的图谱，提高学生解 决化合物结构问题的能力

一、创造学定义 “活动观”(创造学以创造活动为主要研究对象,是旨在探索创造活动特点、规律和方法的科学。)

一、微生物的概念及其种类 二、微生物的共性 三、微生物学的发展 四、微生物学的分支学科 五、微生物学的基本任务 六、食品微生物学的基本内容

诊断学是研究诊断疾病的基本原理和方法的学科。本课程是临床专业的专业基 础课,它的任务,通过诊断原理和方法的学习,逐步掌握诊断疾病的基本理论,基 本知识和基本技能,为进一步学习各临床课程及今后的研究工作打下基础

一、组织学与胚胎学的研究内容 组织学(histology):研究机体微细结构及其相关功能的科学。胚胎学(embryology):研究人体发生、 生长及其发育机制的一门科学

一、家畜、家畜育种、家畜育种学 二、家畜育种的意义 三、加快育种改良的紧迫性 四、家畜育种学的发展历程 五、家畜育种学的主要研究内容 六、家畜育种工作的特点

人教版（2012）小学数学四年级下册1 四则运算乘、除法的意义和各部分间的关系教案

实践中的构造地质学问题 构造地质学的内涵和研究对象 新构造观 学习构造地质学的意义

人教版（2012）小学数学四年级下册1 四则运算乘、除法的意义和各部分间的关系教案(3)

一、课程设计的目的 该课程设计是在计算机控制技术与系统A课程结束之后进行的一个综合性实践教学环节,主要目 的是使学生在课程学习的基础上结合工程实际,运用所学基础理论和专业知识,进行过程通道、I/ O接口、数据通信、控制算法、离散系统数字控制器、可靠性与抗干扰措施、实时控制软件等有关内 容的综合分析、设计、制作和实验,使学生进一步加深对计算机控制系统知识的认识和掌握,同时也 给学生提供了一个实践和增加感性认识的机会,为今后从事实际工作打下一定的基础