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首都体育学院:《武术学》课程试卷一
文档格式:DOC 文档大小:31KB 文档页数:2
一、是非题:判断每小题的叙述是否正确,正确的在括号内填“+”号,错误的在括号内填“-”号。 1、B组裁判员负责运动员整套动作质量的评分()
中山大学:《人体寄生虫学》第五章 医学原虫概论
文档格式:DOC 文档大小:57.5KB 文档页数:10
原虫是单细胞真核生物,属于原生动物亚界( Subk ingdom Protozoa)。原虫的整个机体虽仅由一个细胞构成,但却能够完成生命 活动的全部功能,如摄食、代谢、呼吸、排泄、运动及生殖等。 在自然界,原虫的种类繁多,约近65000余种,多数营自生或腐 生生活,广泛分布于地球表面的各类生态环境中,如海洋、土壤、水 体或腐败物内。寄生性原虫约近万种,生活于动物体内或体表
中国科学技术大学:《电磁学》课程教学资源(教案讲义)第二章 稳恒电流(2.1)物质的电性质
文档格式:PDF 文档大小:1.18MB 文档页数:26
一、物质电性质分类 1.导体、绝缘体与半导体 各种物质电性质的不同,早在18世纪初就为人们所注意了1729年,英国人格雷(Stephen Gray)就发现金属和丝绸 的电性质不同,前者接触带电体时能很快把电荷转移或传导到别的地方,而后者却不能。 由于不同原子内部的电子数目和原子核内的情况各不相同,由不同原子聚集在一起构成的不同物质的电性质也各不相 同,甚至有的差别很大
黑龙江八一农垦大学草业科学专业:《草原保护学》课程教学资源(实验教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:34.5KB 文档页数:2
一、订本大纲的依据 依据家草原保护学教学计划和教学大纲的要求,为达到教学目的和教学要求,使学生能够较熟练了解和掌握草地草原保护的内容而制定本大纲。 二、课程实验教学的作用 通过实验教学,使学生牢固掌握和了解草原保护学的内容,掌握草地 将经常出现的病虫害、动物性危害的种类,及其防治方法,为今后的科研、工作奠定基础
四川农业大学:《农业经济学 Agricultural Economics》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 中国的农业、农村和农民
文档格式:PPT 文档大小:2.71MB 文档页数:93
理解农业、农村、农民的内涵,掌握 农业的本质特征和中国“三农”问题的 成因,了解社会主义新农村建设的背景, 把握社会主义新农村建设、城乡一体化 的内涵,思考解决“三农”问题的途径
《造型基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 形式与形态
文档格式:PPT 文档大小:1.58MB 文档页数:38
一、对形式的认识 形式是与原料、实质、内容相对立的概念,它是内容的载体,是 可感知的知觉要素在一定目的控制之下的化合。设计离不开形式,对 形式及其要素的研究是造型基础课的重要使命。具备正确的形式观以 及为实现设计功能所需要的丰富多样的形式表现力,对设计师极为重 要。 “形态”是“形式”的构成要素之一,本章从对“形式”的探讨开 始,来认识形式与形态的关系以及两者在设计中的意义
北京师范大学:《环境经济学》课程教学资源(PPT课件)第五讲 自然环境与资源的宏观经济评估
文档格式:PPT 文档大小:154.5KB 文档页数:34
一、 了解国民经济核算体系的内容 二、掌握自然资源与环境的核算方法 三、学习绿色核算体系的内容与方法
重庆大学:《信息管理学 Information Management》课程教学资源_练习题
文档格式:DOC 文档大小:86KB 文档页数:6
[第一章思考与练习] 1.申农的“信息是用来消除不确定性的东西”的定义有什么局限? 2.维纳的“信息是人和外界相互作用过程中相互交换的内容的名称”的定义有什么局限? 3.什么是企业信息管理?它包括哪些内容? 4.为什么说“信息就是资源”的说法不妥?
哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院:《计算机图形学》第5章 图形变换与裁剪(三)(苏小红)
文档格式:PPT 文档大小:295.5KB 文档页数:29
一、裁剪的目的 判断图形元素是否在裁剪窗口之内并找出其位于内部的部分 二、裁剪处理的基础
《常微分方程》课程教学资源(PPT讲稿)第10讲 解对初值和参数的连续性
文档格式:PPT 文档大小:358.5KB 文档页数:12
在应用中,有时还需要研究含参数的微分方程 dy =(x,y,), (, )e =( ,, (, ) dx 设f(x,y,)在C,内连续,且在内一致地关于y满足局部 Lipschitz条 件,即对任意的(x,y,)G,存在以(x,y)为中心的球及L,对任意的 (x,y,)x,)ec,使得f(x,y,)-f(y=-y2},其中是与 无关的正数.于是对任意的∈(a,B),由解的存在唯一性定理, Cauchy 问题
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