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安徽理工大学医学院:《中医学》课程教学资源(PPT课件讲稿,第8版)第三章 藏象学说(主讲:戴幸平)
文档格式:PPT 文档大小:3.15MB 文档页数:111
第一节 概论 第二节 脏腑 第三节 精、气、血、津液 第四节 体质
《医学微生物学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十八章 支原体、衣原体、立克次体
文档格式:PPT 文档大小:148KB 文档页数:112
第一节 支原体 是一类缺乏细胞壁、形态上呈高度多形性,能通过除菌滤器,在无生命培养基中能生长繁殖的最小原核细胞型微生物。由于它们能形成有分支的长丝,故称之为支原体。 第二节 衣原体 是一类专性细胞内寄生、有独特发育周期、能通过细菌滤器的原核细胞型微生物。归属于广义的细菌范畴。 衣原体科包括沙眼衣原体、肺炎衣原体、鹦鹉热衣原体和家畜衣原体等四种。 第三节 立克次体 对人致病的立克次体有五个属立克次体属、柯克斯体属、东方体属、埃立克体属和巴通体属
《医学统计学》课程教学资源:第四章 多个样本均数比较的方差分析(4-1-4.3)方差分析的基本思想和应用条件、完全随机设计资料的方差分析、随机区组设计资料的方差分析、多样本方差齐性检验
文档格式:PPT 文档大小:216.5KB 文档页数:51
一、方差分析的用途: 二、用于实验研究中,比较某处理因素不同水平样本均数间差别有无统计学意义,从而说明处理因素是否有作用的方法。 三、根据实验设计的不同,有: 1.单因素的方差分析 2.多因素(两因素及以上)方差分析
遵义医科大学第一临床学院:《康复医学》课程教学资源(教学大纲)《肌肉骨骼康复学》课程教学大纲(供四年制本科运动康复、康复治疗学专业使用)
文档格式:DOC 文档大小:185KB 文档页数:21
遵义医科大学第一临床学院:《康复医学》课程教学资源(教学大纲)《肌肉骨骼康复学》课程教学大纲(供四年制本科运动康复、康复治疗学专业使用)
遵义医科大学第一临床学院:《康复医学》课程教学资源(教学大纲)《物理治疗学》理论教学大纲(供四年制本科运动康复、康复治疗学专业使用)
文档格式:DOC 文档大小:132.5KB 文档页数:19
遵义医科大学第一临床学院:《康复医学》课程教学资源(教学大纲)《物理治疗学》理论教学大纲(供四年制本科运动康复、康复治疗学专业使用)
遵义医科大学第一临床学院:《康复医学》课程教学资源(教学大纲)《作业治疗学》理论教学大纲(供四年制本科运动康复、康复治疗学专业使用)
文档格式:DOC 文档大小:135KB 文档页数:15
遵义医科大学第一临床学院:《康复医学》课程教学资源(教学大纲)《作业治疗学》理论教学大纲(供四年制本科运动康复、康复治疗学专业使用)
遵义医科大学第一临床学院:《康复医学》课程教学资源(教学大纲)《神经康复学》理论教学大纲(供四年制本科运动康复、康复治疗学专业用)
文档格式:DOC 文档大小:78KB 文档页数:9
遵义医科大学第一临床学院:《康复医学》课程教学资源(教学大纲)《神经康复学》理论教学大纲(供四年制本科运动康复、康复治疗学专业用)
《医学统计学》课程教学资源:总体均数的估计与假设检验练习题
文档格式:DOC 文档大小:241.5KB 文档页数:12
一、最佳选择题 1.(C)小,表示用该样本均数估计总体均数的可靠性大。 A.B.C.od..四分位数间距 2.两样本均数比较的t检验,差别有统计意义时,P越小,说明(C) A两样本均数差别越大 B两总体均数差别越大 C越有理由认为两总体均数不同 D越有理由认为两样本均数不同 E越有理由认为两总体均数相同
《医学统计学》课程教学资源:第三章 总体均数的估计与假设检验
文档格式:PPT 文档大小:378KB 文档页数:100
第一节均数的抽样误差与标准误 第二节t分布 第三节总体均数的估计 第三节 总体均数的估计 第四节 t 检验和u检验 第五节 两均数的等效检验 第六节 假设检验的基本步骤 及注意事项 第七节 正态性检验 和两样本方差齐性检验
遵义医科大学第一临床学院:《康复医学》课程教学资源(教学大纲)《康复功能评定学》理论教学大纲(供四年制本科运动康复、康复治疗专业使用)
文档格式:DOCX 文档大小:44.96KB 文档页数:17
遵义医科大学第一临床学院:《康复医学》课程教学资源(教学大纲)《康复功能评定学》理论教学大纲(供四年制本科运动康复、康复治疗专业使用)
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