第三节 问诊 问主诉 问病史 问现在症 第四节 切诊（脉诊） 部位与方法 正常脉象 病脉

1 维生素D的来源、功能、代谢 2 病因、发病机制 3 临床表现 4 诊断及鉴别诊断 5 治疗及预防

第十四章 中枢神经系统药理概论 第十六章 镇静催眠药 第十七章 抗癫痫药及抗惊厥药 第二十章 抗帕金森病药 第十八章 抗精神失常药 第八章 镇痛药

发生机制 致热源性发热 非致热源性发热 病因与分类  感染性发热  非感染性发热 伴随症状 咳嗽、咳痰、咽痛和胸痛：常见于呼吸系统疾病病，如上呼吸道感染、肺炎、胸膜炎、支气管炎等。 体格检查 辅助检查

1、掌握护理诊断、护理措施、健康教育 2、熟悉临床表现、诊断要点、处理原则 3、了解分类、病因、辅助检查

急性淋巴细胞白血病药物刎临床试验中检测微小残留病的技术指导原则（2020年8月）

药物----补益药 作用----补益气血阴阳不足 病证----虚损病证 补气（肺脾）——四君子汤、参苓白术散、补中益气汤、生脉散 补血（心肝脾）——四物汤、当归补血汤、归脾汤 气血双补——炙甘草汤 补阴（肺肝肾）——六味地黄丸、一贯煎 补阳（心脾肾）——肾气丸 阴阳并补

第一节 概述 第二节 应激反应的基本表现 一.应激的神经内分泌反应 二.应激的细胞体液反应 三.应激时机体的功能代谢变化 第三节 应激与疾病 第四节 防治的病理生理基础 1.预防、消除或减轻应激原 2.积极治疗应激性损伤，如应激性溃疡采用抗酸治疗等 3.适当的心理治疗和心理护理

学习目标： 1．掌握马斯洛的需要层次理论、罗杰斯的以人为中心疗法，埃利斯的ABC理论 2．熟悉常见防御机制的类型、焦虑的形式以及社会学习理论 3．了解各心理学派的基本概念 4．学会从不同的角度分析病人的心理和行为 5．具有在实际工作中给予病人人文关怀的理念和基本能力 第一节 精神分析理论 第二节 行为学习理论 第三节 人本主义理论 第四节 认知理论

第一节 病史采集 第二节 神经系统检查