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广州番禺职业技术学院建筑与艺术设计系:《色彩相关知识与图片欣赏》水彩水粉画技法
文档格式:DOC 文档大小:39.5KB 文档页数:7
一、基本的物质淮备 1.画纸 水彩画对纸的要求较高,一般的质地洁白,硬度适中,着色后显色正常为好。 最好的画纸是亚麻纤维纸,其次是棉制纸,但棉制纸有吸水过快的特点。年代久远不发 黄,裱糊整理不会变形扭曲,对颜料有一定程度的吸收性
广州番禺职业技术学院建筑与艺术设计系:《色彩相关知识与图片欣赏》水彩水粉画技法
文档格式:PPT 文档大小:19.89MB 文档页数:80
1.画纸 水彩画对纸的要求较高,一般的质地洁白,硬度适中,着色后显 色正常为好。 最好的画纸是亚麻纤维纸,其次是棉制纸,但棉制纸有吸水过快的特点。 年代久远不发黄,裱糊整理不会变形扭曲,对颜料有一定程度的吸收性
《路面设计原理与方法》课程教学资源(第二版,教案讲义)第五章 沥青路面应力分析
文档格式:DOC 文档大小:0.98MB 文档页数:18
一.古典设计方法 1.麻省公式 1901年,美国麻省道路委员会第八次年会上发表了世界上第一个路面设计的公 式。它假定汽车是一个集中荷载 P,荷载以45角通过碎石基层分布于边长为碎石层厚 2 倍的正方形面积的土基上
《世界上最伟大的推销员》第二十章
文档格式:DOC 文档大小:24.5KB 文档页数:1
你可以在任何一个星期一开始填写你的成功记录表。一旦开始,就不能中断,除非严重的疾病。 还有一个例外。如果在你执行这项计划的过程中,碰巧有一次休假,那么尽管让自己去享受假日的 轻松。然后,一旦假期结束,就立刻继续执行计划。 现在你要开始阅读第一张羊皮卷。这一卷会告诉你阅读其它几卷的方法以及时间的安排。在你开始 进入这项计划的那个星期一之前的周末,把这一卷预先多看几遍
《数学分析》PPT教学课件:第十章 定积分的应用
文档格式:PPT 文档大小:234KB 文档页数:25
理解定积分的意义; 学会、掌握微元法处理问题的基本思想 熟记平面图形面积的计算公式。 直角坐标系下平面图形的面积 : 由定积分的几何意义,连续曲线 y = f (x) ( 0) 与直 线 x = a , x = b (b a) , x 轴所围成 的曲边梯形的面积为
渤海大学:《基础化学实验》课程教学大纲 Elements of Chemistry Experiment.(Ⅲ)
文档格式:DOC 文档大小:183.5KB 文档页数:14
一、目的与要求 使学生掌握化学合成实验的基本操作技术,培养学生能小量规模的进行简单有机化合物的制 备及分离鉴定制备产品的能力。了解红外光谱,气相色谱仪器的使用,培养学生能写出合格的实 验报告。初步会查阅文献,并可根据文献等资料,结合实验条件能对一些简单化合物的合成提出 设计性的实验方法或改革内容
《计算机算法设计与分析》课程教学资源(讲义)第八章 分枝限界法
文档格式:PDF 文档大小:252.65KB 文档页数:27
本章叙述中为了区别图中的顶点和解空间树中的顶点,凡是在解 空间树中出线队顶点一律称为结点。 分支限界法同回溯法类似,它也是在解空间中搜索问题的可行解 或最优解,但搜索的方式不同。回溯法采用深度优先的方式,朝纵深 方向搜索,直至达到问题的一个可行解,或经判断沿此路径不会达到 问题的可行解或最优解时,停止向前搜索,并沿原路返回到该路径上 最后一个还可扩展的结点
《计算机算法设计与分析》课程教学资源(讲义)第一章 引言
文档格式:PDF 文档大小:256.54KB 文档页数:17
凡是学习了一种语言(不论是初级的还是高级的)程序设计课程并能编写一 些实用程序的人,也许都有这样一种体会,学会编程容易,但是要想编出好程序 难,因而很想学点如何设计良好算法的知识。一些著名的计算机学家在有关计算 机科学教育的论述中认为,计算机科学是一种创造性思维活动,其教育必须面向 设计。计算机算法设计与分析正是面向设计、处于核心地位的课程
机械工业出版社:《电力拖动自动控制系统》教材课程PPT教学课件(运动控制系统)前言及目录(主计:陈伯时)
文档格式:PPT 文档大小:324KB 文档页数:8
根据全国高等院校电工及自动化类专业教 学指导委员会制定的教材规划,由陈伯时教授 主编的《电力拖动自动控制系统—运动控制系 统》一书第3版即将出版。此次修订,既继承了 前两版在理论联系实际,应用自动控制理论解 决电力拖动控制系统的分析和设计问题方面的 特色,又充分体现了近年来电力传动在电力电 子变换器、计算机数字控制和交流拖动控制技 术等方面的技术进步
《生产与运作管理》实验指导
文档格式:DOC 文档大小:36.5KB 文档页数:5
本课程计划实践环节途径有:课程设计、专业实习。目前已实施的实践环节课 程设计,从实施多年的效果来看,能较好地达到预期的目标;专业实习是结合暑假社 会实践的方式进行,另配专业实习指导书(见附件)。为了进一步完善本课程的实践教 学环节,我们正在组织开发本课程的仿真试验软件,待完成软件开发任务后,在编制 相关的指导书
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