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《动态网页制作》第四章 采用 VBScripl语言编写ASP网页
文档格式:PPT 文档大小:940.5KB 文档页数:41
在前面很多HTML,到底什么时候开始运用ASP设计网页 呢,现在,我们就从实际操作中开始学习ASP动态网页 的设计,在每个范例实做过程中,我们将比较祥细地解 释相关的理论与应该注意的事项
四川国际标榜职业学院:《毛发护理》第21讲 正三股单辨发片编发实操
文档格式:DOC 文档大小:59.5KB 文档页数:3
①正三股单辫发片的操作方法: 先将发块分成三等份,从左到右为2、1、3发束,操作时2发束从上与中间1号发束相交叉。右边3号发束再从上与中间2号发束相交叉。以同样技巧完成全部练习。 ②正三股单辫的整体设计操作方法:从前发际正中心开始,先将头发分三股,从左到右为21、3发束,操作时2号发束从上与中间1号发束相交叉
浙江工商大学:《食品免疫学及技术 Immunology of Food and Technology》课程教学大纲,食品专业
文档格式:PDF 文档大小:265.43KB 文档页数:4
食品免疫学及技术是食品质量与安全专业一门重要的专业选修课。本大纲是根据食品 质量与安全专业的教学特点、并参考农业院校、医药院校的教学大纲结合本院实际编写而成 的。 本课程的教学目的,是使学生掌握生命机体免疫的基本规律,从免疫系统、免疫反应、 食品免疫、免疫学技术多层次探讨食品免疫学及技术。为今后专业课的学习打下良好基础
《生物信息学》课程教学资源(电子讲义)第六章 核酸序列分析
文档格式:PDF 文档大小:81.71KB 文档页数:15
DNA序列自身编码特征的分析是基因组信息学研究的基础,特别是随着大规模测序的日 益增加,它的每一个环节都与信息分析紧密相关。从测序仪的光密度采样与分析、碱基读出、 载体标识与去除、拼接、填补序列间隙、到重复序列标识、读框预测和基因标注的每一步都 是紧密依赖基因组信息学的软件和数据库。特别是拼接和填补序列间隙更需要把实验设计和 信息分析时刻联系在一起
《机械制造工程学——Machine Manufacturing Engineering》第四章 装备与刀具
文档格式:PPT 文档大小:7.25MB 文档页数:115
第一节机床的分类、型号编制方法和构造 第二节车床与车刀 第三节钻床、镗床与孔加工刀具 第四节铣床与铣刀 第五节刨床、拉床及工艺特点 第六节磨床与砂轮 第七节齿轮加工机床与齿轮加工刀具
《艺术学概论》电子教学课件
文档格式:DOC 文档大小:699.5KB 文档页数:147
第一章艺术的本质与特征 1.“艺术学之父”(德)康拉德费德勒(1841-1895) 2.艺术学包括三方面: 艺术理论、艺术史、艺术批评一音乐学、美术学、舞蹈学、电影学、上编艺术总论
《外文网络数据库及其检索》第三章(3-6)OCLC First Search 系统及其检索
文档格式:PDF 文档大小:133.88KB 文档页数:9
occ- -Online Computer Library Center(联机计算机图书馆中心),总部在美国俄亥俄 州都伯林,是世界上最大的提供文献信息服务的机构之一。它是1967年由美国大学校长 们发起成立的,旨在实现图书馆文献信息资源的共享,减少获取文献信息的费用。1971 年为图书馆开发推出的联机编目系统如今已被世界各地的图书馆所使用。1979年推出的 馆际互借服务迄今已有6600多个图书馆使用,互借达1.05亿次
浙江工商大学:《食品工厂设计课程设计》课程教学资源(教学大纲,食品专业)
文档格式:PDF 文档大小:251.39KB 文档页数:2
食品工厂设计课程设计是继食品工厂设计理论课学习之后的实践环节,,按照教学计划 编写而成。本课程的教学目的,是通过对食品工厂主车间的设计(包括工艺流程选定、工艺 论证、物料衡算、车间平面布置、设计说明书),培养学生综合运用所学的知识,特别是工 艺知识,设备选型,食品工程单元操作的知识解决实际问题的能力。通过课程设计,使学生 基本掌握工厂设计的基本步骤和方法,为今后从事设计工作打下基础
河海大学:《控制测量学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第九章 控制测量概算(9.7)三角网概算算例
文档格式:PPT 文档大小:51KB 文档页数:1
9.7.1已知数据表和控制网略图的编制 9.7.2观测成果化至标石中心的计算 9.7.3将观测成果归化至椭球面上的计算 9.7.4将椭球面上观测成果化到高斯平面上计算 9.7.5资用坐标计算
河海大学:《控制测量学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十一章 工程控制网条件平差(11.4)工程水平控制网条件平差算例
文档格式:PPT 文档大小:118.5KB 文档页数:2
§11.4工程水平控制网条件平差算例 11.4.1非独立三角网按平均分配法则的条件平差 一、绘制略图,编制起算数据表 二、确定条件数,将条件分组,解算第一组条件
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